●凭一篇论文就能评上教授
●院长提名不经评审可直接聘教授
●十年不发一篇论文也能当教授
●“奇才偏才”不受常规考核指标限制
全国教育工作会议
凭一篇论文就能评上教授!院长提名,不经评审可直接聘教授!十年不发一篇论文教授头衔也能保持!普通讲师,可以直接升为教授!“奇才偏才”不受学校常规考核!《意见》中的这些全新信息震荡着久困于量化考核的高校人文学科领域,激发起人文学科教师的浓厚兴趣。
日前,记者来到该校采访。
量化考核的困境呼唤文科考核的个性化政策出台
本报今年5月27日4版头条以《目标:一流大学》为题对杭州市支持杭州师范大学创一流大学的实践进行了报道。杭州市欲投入130多亿元打造杭师大,在杭州西溪湿地旁划出3250亩地重建新校园,其投入之巨,力度之大,建设速度之快,全国罕见。
高校“大楼”易得,“大师”难求。该校在杭州市的鼎立支持下,提出人才强校战略,决定大力引进高层次人才,同时,决定打破旧的人文社科评价体制的桎梏,营造培养大师的环境和条件,使大楼与大师相匹配。人文社科评价机制的改革便是基于这样的背景推出的一项举措。
“人文社科评价已成为中国知识界关注的一个大问题。”杭师大校长叶高翔教授接受记者采访时说。“当前国内的人文社科评价制度多采用自然科学的量化指标,包括在核心刊物上发表过多少文章,出版过多少著作,获得过多少、什么级别的学术奖,承担了多少、什么级别的研究项目等等。而量化指标考核直接涉及每一个人的职称、待遇和科研经费等利益。”
由于自然科学更容易量化,这也间接导致一些高校重理轻文,人文社科出现发展停滞的现象。叶高翔认为,这种以数量为主要考核标准的学术评价制度,导致很多人文社科研究者只求著作数量不求质量。过度量化的学术评价体系,使学术界出现畸形的恶性竞争,严重阻碍着学术的繁荣发展。高校人文社科的量化考核被指是“治懒的良方,创新的杀手”,教师为应付考核疲于奔命,无暇创新。
“类似的问题同样出现在我校。”叶高翔说。“长期以来,我们这所百年老校在音乐、美术、中文、历史、教育等学科专业上有着较强的实力和雄厚的师资。2009年、2010年,学校连续两次申报国家社科基金项目均居全省第二。但在当前高校以量化指标为基础的竞争背景下,以人文社科为优势学科的我校同样面临着科学发展的困境与挑战,重建一个科学的人文社科评价体系成为迫切需要。”
前不久,该校党委书记崔鹏飞在党代会报告上明确提出了学科“差异化”发展和“提升具有鲜明特色的优势品牌学科”的发展战略,建立符合人文社科自身特点的发展考评体系与学术环境,培育大师和精品。
基于此,叶高翔亲自担纲负责这项人文社科振兴计划的构建工作。
构建有“不惟数字论”的人文社科学术评价新体系
经深入调研与反复酝酿,《杭州师范大学人文社会科学振兴计划指导意见》最近出台。在这项规划里,围绕“振兴人文社会科学”这一宗旨,推出了一系列在省内外高校都堪称创新的大胆举措:
――构建“有数字论,不惟数字论”的符合人文社会科学规律的学术评价体系。学校将组建“人文社会科学学术委员会”,该委员会成员由各学科教授民主推荐,并报校人文社会科学振兴计划领导小组批准。制定的《杭州师范大学人文社会科学学术评价体系》的核心是“有数字论,不惟数字论”,对高端人才,打破按年考核的常规学术评价和考核标准,根据其累积和持续的学术影响,实行学术代表作评价制度和知名同行评议制度;对艺术类学科,要充分尊重其学科属性,制定有别于其他人文社科类学科的考核政策和标准;对学术贡献突出的青年教师,还可以根据学校相关规定,给予低职高聘待遇。
――创新管理模式,成立直属学校的“国学研究院”,试行建立“人文社会科学学科特区”。在这个特区里,以本校高水平学者(包括离退休资深教授)和柔性引进的双聘高端学者为主要力量,营造具有最肥沃“土壤”的人文社会科学建设与发展的示范区。
――设置“人文社会科学特聘岗教授”岗位。在学校常规岗位聘任的基础上,专设“人文社会科学特聘教授”岗位。这些“特聘教授”不再需要通过传统的论文著作数量等量化指标来评定,而改由学院院长等直接提名;若现任学院院长、部门负责人中有符合特聘岗教授条件者,由校长直接提名。这些“特聘教授”一旦上岗,还可以通过“项目用人”方式聘用秘书。
叶高翔表示,此举就是想要在学校内部或者海内外招募一批不论身份、不论前期成果、潜心于创作的人。他们将不受常规的论文、课题、科研经费等考核指标的限制,学校为他们提供创造出传世之作的环境和条件。“在走向成功的道路上,我们既要有渴望出现一位大师的期待,也要有允许一百位努力者失败的胸怀。”叶高翔说。
著名学者、浙江大学人文学院徐岱教授说,一看到这个规划,看到“国学研究院”、“支持奇才偏才”、“学术助理”、“事务秘书”、“城市学(杭州学)”、“肥沃的土壤”等字眼,就觉得眼前一亮,这些条目中包含的,是对人文社会科学出大师、出精品的有力支撑。
校长领衔、亿元巨资作保障
为了扎实有效地做好这项人文学科振兴计划,校长叶高翔亲自领衔,成立了领导小组,郭清教授等三位副校长全程介入。领导小组下设办公室,办公室主任专项负责此项计划的实施,浙江省民国史研究专家袁成毅教授受聘担此重任。
记者见到袁成毅时,他正忙于与各部门协调,细化此计划的操作方案细则。他介绍说,尽管细则还没实施,但计划的出炉已在学校一石击起千层浪,引发强烈反响。由于之前学校就此计划数次征求过教授们的意见,因此大家的反映明显是肯定赞赏的居多。
据袁成毅介绍,这项计划还将通过资金与体制机制建设,确保人文振兴计划得到有效实施,并在过程中构建杭师大良好的学术梯队与发展基础。为此,该校将从市拨学科建设经费中划出总额1亿元用于人文社会科学振兴计划。
“青年人文社科教师也非常重要,他们将成为学校未来发展的基础。”袁成毅说,杭师大将在未来5年内积极引进和重点培养300名左右具有博士学位或其他具有学术发展潜力的人文社科青年教师。资助优秀青年教师的教学研究和科研,让他们有机会师从国家级和世界级名师。同时通过项目带人的方式,为教授们配备秘书,让年轻人在工作中迅速得到提高。
“总而言之,我们希望通过营造符合人文社会科学发展的学术生态,倡导优良学术风气。既鼓励大胆创新、异想天开,又提倡严谨求是、踏踏实实;既‘百花齐放、百家争鸣’,又严格学术规范,尊崇学术道德;既宽松自由、允许失败,又严格管理、力求突破;既相互支持、团结协作,又相互竞争、你追我赶;以最大的努力,营造人文社会科学学科发展的‘最肥沃土壤’和‘最佳生态环境’。”叶高翔说。
图为杭州师范大学校史馆一角
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