今年9月的秋季新学期，义务教育阶段学生将使用修订后的新教材。为给学生减负，新教材将删除不符合所处学段学生学习的一些“超标”内容。

    删除超标内容，课程由难变易，符合中小学生身心发展特点及学习循序渐进规律。一方面，中小学生正处于青春年少阶段，少年儿童天性属于自由、属于快乐，除了学习，还应该拥有自由快乐的课余生活。学习内容超标必然加大学习难度，为了完成超标学业，孩子就要花费大量时间精力沉浸其中，就没有时间去看月亮、数星星，也没有精力叠纸船、放风筝……

    另一方面，学生接受学校教育是一个漫长的求知过程，中小学只是打基础的阶段，此时更要培养学习兴趣。超标内容会抑制学生学习的主动性与积极性，容易导致学习兴趣丧失，对完成从小学到大学的学业任务十分不利。

    删除中小学课本超标内容，是让中小学生沐浴人文关怀的可喜进步。与此同时，笔者更希望现行教育教学评价体系加快改革，不然，即使教材内容降低难度，一些学校老师和家长仍会坚持“课内损失课外补”，通过各种名目的补习班重新将孩子们“套牢”。

    （《光明日报》3.15 涂启智）