这套教材自成体系，内容覆盖了计算机基础教学三个层次的内容。其中既包括所有大学生都必须掌握的计算机文化基础，也包括适用于各专业的软、硬件基础知识；既包括基本概念、方法与规范，也包括计算机应用开发的工具与环境。该系列教材注重将计算机技术的最新发展适当地引入教学中，保持了教学内容的先进性。
此套教材将先进的教学理念贯穿于整套教材的写作；将教学内容模块化，系统性强；建立公共网络教学平台，方便教与学。综述起来，有以下几个鲜明的特色：
一、“What＋How＋Why”的教学理念
此教材将“What＋How＋Why”的教学理念融于其中，对教学的方式、方法产生很大的影响，而且使学生的学习过程乃至思维方式都有了新的转变，提高了教学效果。
二、教学内容模块化
本系列教材方便了教师在内容上实行模块化教学，将过去统一的内容按照学科门类进行分别组织，在教学过程中，按照学科门类的特点，组合不同的内容进行讲解，避免传统的统一教学内容所带来的针对性差的不足，其内容划分如下：
第一层次《计算机文化基础》第二版包括5个模块：信息化与信息社会基础、计算机系统、计算机操作、桌面办公软件、网络与Internet的使用。第二层次《计算机技术基础》包括3个模块：计算机组成与工作原理、计算机的基本理论、计算机应用编程技术。第三层次《计算机技术及应用》包括7个模块：计算机网络和通信、计算机网络的架设、网络操作系统、网站建设、程序开发、科学计算、网络环境下的数字化资源。
三、开放的E－learning公共教学平台
为此教材设立了E－learning公共教学平台，平台对教师和学生开放，提供自主学习（Self－Learning）课件，还提供在线答疑和讨论功能。主要功能社区有：
1.教师社区：实现课件制作、题库管理、激活考试、阅卷、批改作业和网上答疑。
2.学生社区：查询个人账号信息、注册、作业、参加考试以及成绩查询。
3.讨论区：供学生和教师对互相感兴趣的课题展开讨论。
4.学术论坛：对站点中的每一门课程和模块建立有关该课程和模块的学术论坛。
5.留言簿：供学生留言。
6.通讯簿：同学和教师通讯簿。
四、题库
对于公共课程，由于授课教师众多、学生很多，如果采用传统的考试办法，得到的结果会因为试题难度和一些人为的因素不同而减少客观性。对于计算机公共课程适宜教考分离，为方便教学效果检查，收录了100套机考试题和60多套笔试试题，经过分类整理，提供10套机考试题和20套笔试试题。
这些特色在同类计算机文化应用基础教材中是相当明显的，对培养本专业的应用型和复合型人材具有很强的针对性。教材内容在难易程度安排上循序渐进、层层推高，相信能够适合各个不同层次的读者的需要，做到“深者得其深、浅者得其浅。”
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