其实，以上两种现象正说明少儿，特别是幼儿时期孩子“好玩”、“好奇”的两种基本性格，这也是每一个正常、健康的孩子生来就存在的。作为父母、幼儿教育工作者只有更好地来引导孩子的这些天生的性格，使其朝着健康、有利于孩子性格形成的方向发展。如果过分地压制，或强迫孩子放弃这些天生的性格，反而会导致孩子性格畸形发展，这是我们所不愿意看到的。
有些父母问：面对学前儿童，我到底通过什么样的教育形式来实现孩子的早期启蒙教育，还要符合孩子“好玩”、“好奇”的性格？因此许多父母让我帮助他们推荐一些教育产品。说实话，这是一直不敢贸然的，因为你的一次贸然可能会对孩子教育带来负面影响，但近期我拿到的洪恩“掌上名书”系列，在国内众多的幼儿教育产品的确是一款不错的幼儿启蒙教育产品。洪恩“掌上名书”在国外实际上是被称为“玩具书”的儿童早期教育的图书，与一般的书在印刷、纸张、编排上具有很大的区别。玩具书最大的特点是通过短小的故事、大量的情景卡通画、粘贴在书中的立体画、模拟声音按钮来向孩子展示书中所要表达的内容、思想等。
玩具书在国外是一种比较流行的幼儿启蒙教育的形式，而且“玩中学，学中玩”的教学形式深受孩子的喜爱，也迎合了幼儿“好玩”、“好奇”的性格特点。正是因为抓住了这些小读者，玩具书在国外的出版业中占有相当的比重。在我国，玩具书只有几个出版社做过一些尝试，但由于制作上、选题、印刷等方面同国外存在很大差距，因此发展缓慢！“掌上名书”玩具书系列不但在印刷、纸张、编排上吸取国外的先进经验，而且在选题上保持中国的传统文化，如“情景系列”的《情境唐诗》、《情境成语》等，还有“看听学系列”的《学前幼儿必备识字》等。
“掌上名书”分为《情景》、《会发声的动物故事》、四处可贴的《小道具世界经典童话》、《看、听、学－学前幼儿必备识字》四个系列。《情境》系列主要是通过粘贴在书中的立体画来表达意境，如《情境唐诗》的《静夜思》通过立体画来表达作者的思乡情怀，极大地激发了孩子的想象力。《会发声的动物故事》系列中的《小公鸡学打鸣》不但通过卡通故事讲述了小公鸡学打鸣的奇遇，而且，孩子用手点按书中右上角的红色按钮就会发出小公鸡打鸣的声音，特别有趣，满足了孩子“好玩”的天性。四处可贴的《小道具世界经典童话》通过故事讲述了世界经典童话，而且孩子可以通过配套的“磁贴画”贴在相关故事中，满足了孩子的“好奇”心态！
最值得一提的是：大部分“掌上名书”同国外的玩具书相比，还有一个新的创举，那就是每本书的故事通过多媒体技术制作成配套的动画故事的光盘，让孩子真正感受到情境唐诗、世界经典童话的乐趣！对激发孩子的想象力和创造力起到了最大的帮助。培养孩子的学习兴趣不是强迫的，是自发的，这是我从事多年幼儿工作所感悟到的。
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