在儿子13岁时把他领出校门，在儿子18岁时又把他赶出家门，老周从此什么都没有了，又什么都有了，他自认为找到了自己……“我只养你十八岁”只是现象，在现象的背后是拒绝“教育绑架”的顽强信念，而骨子里则对人生的自由或自由人生的向往和追求。
读书报：你的语言干净利落，甚至犀利，让人感觉畅快，既为你作为父亲含辛茹苦教子成人的不易感动，也为你对当前教育状况的深思拍案叫绝。表面上看来，你是反叛的、坚强的，但实际上，涉及教育这个话题，尤其是做出违背常理的这一系列行为，你担负的大概更多的是沉重和不理解。先谈谈这些年来，你的做法产生过什么影响好吗？
老周：子轩退学的时间大约在10年前，让公众知道这件事已经过了几年。与媒体接触最早是在1999年，我刚从海南闯北京不久。《中国青年报》记者冯月以《咱们不玩这个游戏了》为题发了一篇报道，引起反响，大概有几十家媒体转载。随后，中央电视台的《东方时空・生活空间》栏目对我进行了追拍，播出后我就出名了，贬多褒少，用我的话说成了一个“不光彩的名人”。
一件过去了的个人遭遇，为什么时过境迁还会成为新闻，并且引起了广泛持久的影响？回头看很清楚，一方面是因为我们父子采取的行为极端另类，另一方面，我的遭遇至今仍然在相当一部分家长、孩子们中延续，当然是让每个当事的个体很不舒服又感到无奈的遭遇，我无意中捅到了大家的隐痛，喊叫声出来了，问题也就暴露了。说明教育中的确存在着一些问题，许多问题很严重，积在一起，说是公害性的问题也不为过。因为教育牵扯到千家万户、各行各业，所以教育话题永远是公众话题。
读书报：教育问题一直为广大老百姓关注。教育类图书出版过很多，大多是成才的典范，也有叛逆的角色。但像你这样拍案而起，批评教育制度的书，还是第一次读到。作为教育学硕士，你认为自己的教育成功吗？
老周：典范教育是我们这一代所熟悉的，现在还搞这一套能让人信服吗？我很怀疑。
至于成功，这要看采用什么价值尺度作为衡量的标准，另外还要看所得与付出的是什么。成功不是坏事，也不见得全是好事，我不成功也许是我压根儿没付出人不想付出的某些东西。我又不是没成功过，只是我全都抛弃了而已。我在书里面说了：“家没了，老婆离了，孩子也走了，铁饭碗砸了，事业废了，身份没了，财产没了，退休保险没了，打工的岗位也没了。我还有什么？我又成了无产者，一个后无产者。”
具体到对子轩的教育，我承认没有取得预期的教育效果。但是，他毕竟还年青，未来充满变数，要说失败也为时尚早。另外，子轩成为今天的样子，完全归咎到我的教育方式上也说不通。我一直坚持认为，我的教育方式是可行的，但谈不上什么成功。任何教育家的教育都不是万能的。
读书报：听说你和儿子之间有很多冲突和矛盾。现在也是这样吗？为什么？你一直在讲自己怎样教育儿子，在很多方面，有没有平等地听取过儿子的意见？采取这样的教育方式，你的儿子融入社会，心态能和同龄人一样吗？
老周：我和子轩有两三年没见面了，显然有矛盾，“人民内部矛盾”，尚属正常。矛盾的重要起因与上一个问题相关。因为某种社会的压力，我在他的眼中是一个失败者，一个不称职的父亲。我们是熟悉的陌生人。
有关退学、打球、18岁自立等重大选择，我都与他有过讨论和约定，这是一个自由人当然会遵守的游戏规则。
对他的现状我现在不想评价，他已经长大成人，我不喜欢对别人说三道四，也无权干预他的生活。我只能说，他除了没文凭，哪方面都不见得比同龄人差。如果心态不好，我实在想不出是为什么？
读书报：你的故事并不仅仅是一个家庭的故事，也应该是社会的问题。读者中各有各的看法，有的说你是成功者，有的说你是失败者，也有的说你是中国另类的父亲……13岁时把儿子领出校门，18岁时把儿子赶出家门，能否把你作为父亲真实的心态告诉我们？是平静？负气？还是理直气壮？
老周：文如其人，人如其文，我的文风还不足以回答你的问题吗？
读书报：你总是语出惊人――“我发现时至今日还有那么多人在跪着。他们或是跪倒在金钱面前，或是跪在子女的脚下，或是跪在搓板上……有些是被绑架跪着的，而更多的是作茧自缚，跪得是那么虔诚，那么心甘情愿。”以你的看法，过去传统的教育方式是跪子女了？这么说是否太极端了？和儿女成为朋友的父母也为数不少啊，并且也不能说他们的教育就不成功啊！
老周：我注意到你屡次谈及“成功”。为什么不想把孩子教成普通人呢？都已经是奴隶了，还要谈什么成功不成功？不懂！
恕我直言，那些和儿女能成朋友的家长我可以欣赏，但我实难做到。我的父母没学过教育学，更没有学什么教学法，他们只是知道自己该做些什么，我觉得他们把我带到人世，给了我饭食、住所，供养我读书，这已经足够了。老周的言行是：“老爸就是硬道理。”
读书报：能否谈谈本书在网络上连载的情况，去过网站参加访谈吗？对网友的评论怎么看？
老周：我这本书在搜狐、新浪网上都有连载，访客已有几十万，数千计的网友留了帖子，我都看了，无奈我不能一一回复。网友对我的书反应呈两极，大捧或大骂。这样的反响我早有所料，只是还没有看到精准有力的批评，这让我多少有些失望。对支持我的人，我当然要表示感谢。对反对者，我会耐心地等待他们改变自己的看法。
采访老周与看他的文章感觉一样，他的语言犀利一针见血。他说，学校教育是好孩子教育，教出来的孩子没个孩子样，从小就长得像真理似的，没什么缺点，也没什么特点。他还说，有这么一批考试族，高考的，考研的，考托福的，拿出倾家荡产的架式来做范本，我想一定会出现一个“范进”辈出的时代。
老周以他西北人特有的倔强，自认为是给这个毫无想像力的种群生产一种快乐生活的样式。儿子的教育不过是碰在他枪口上的一个东西而已……故事的结局并不那么美满，不符合中国人追求完美结局的阅读习惯，然而他却带给我们更多的思考。《我只养你十八岁》，这段真实的教育故事，展现了一位父亲对孩子的教育，前途和人生的期望，忧虑和迷惘，为这个时代的教育留下了一笔难以抹去的见证。
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