成人高等教育课程体系混乱
几十年来，我国成人高等教育事业蓬勃发展，取得了辉煌的成就。目前，我国成人高等教育的发展规模已占全国高等教育的一半左右。随着我国现代化的发展，数以千万计的各种岗位的劳动者，需要通过边工作边学习来调整自己的知识结构，提升自己的知识水平，以适应社
但不容否认，目前我国成人高等教育还存在不少问题，突出表现在教育培养模式上“克隆”全日制普通高等教育。特别是在课程体系建设和教材选用上，几乎与普通高等教育雷同。据了解，目前全国成人高等教育在册学生使用的教材很混乱，如有的用普通高等教育教材、有的用自考教材（这些教材质量相对较高），但大量使用的是学校自编教材。自编教材中不排除有根据实际培养目标而编写的有特色的地方教材，但大部分存在着内容滞后、低水平重复、不符合成人高等教育教学目标的问题，这种现状已在一定程度上严重影响了成人高等教育的教学质量，引起了部分学生的不满。
众所周知，成人教育的对象是在职人员。他们一方面有着丰富的实践经验，有着较强的自学能力；另一方面，他们要边工作边学习，这就决定了他们的知识在很大程度上要通过自学教材或其他资料取得。所以，要提高教学质量，首先要抓好教材建设。为了规范和加强成人高等教育教材建设，1998年教育部原成人教育司曾针对成人高等教育专科学历层次编制了98门课程的教学基本要求，这对于指导成人高等教育教学和教材建设发挥了重要作用。然而，学科在发展，成人高等教育本科学历层次的人数在逐年递增，学生学以致用、注重能力提高的意识在增强，这些客观现实已迫切要求成人高等教育教材在内容和形式上进行全面改革和提升。
成人高等教育教材的改革出路
几年来，广大的一线成教工作者和学生提供了大量信息，提出了不少建议，他们一致认为：出版一套适用的高水平的成人高等教育教材，必将推动成人高等教育的教学改革，提高教学质量。2003年初，“中国成人高等教育教学改革与教材建设研讨会”在京举行，国内知名的成人教育专家、学者就目前我国成人高等教育教学与教材使用过程中存在的问题进行了专题研讨。专家认为，教材的编写除了依据教育部颁布的“全国成人高等教育公共课和经济学、法学、工学主要课程的教学基本要求”外，还应注重吸收学科的最新发展成果，以不脱离该学科所反映的最新社会经济活动实际为原则；同时，教材的编写应鲜明地体现了成人高等教育培养应用型人才的特点。除了完整、简明地阐述基本概念、原理外，应大量采用案例、实例的写法，将理论应用于实例中。这对以自学为主的学生而言，学习、掌握、运用理论知识将变得更为容易。同时，教材的编写不应深究理论渊源，与现实需要应紧密结合，突出重点，尤其是要加强课后练习的分量，或者配备练习资料（习题集）和CD－ROM，使老师好教且能教得完，学生能学且学得会，有余力的学生还可通过CD－ROM资料获取更宽更广的相关知识。专家们同时指出，教材编写的体例也应该注重。可以多参考一下国内外优秀教材的编写体例，结合我国成人高等教育特点，在编写体例上有自己的创新。
会后，与会专家学者正式成立了教材编审委员会，联合国内30多所著名高校共同编撰一套“21世纪成人高等教育精品教材”，计划在两三年内陆续推出百门成人高等教育精品系列教材。出版方人民大学出版社表示，该套教材涉及经济、管理、财会、金融、贸易、市场营销等专业。至今年7月份，第一批以财经类核心课和会计专业课为主的25种教材将出版。
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