《科学日记―――历史上的珍贵记录》从数、理、化、天、地、生和技术的各个分支学科中，选取了那些重大的、里程碑式的科学发现和发明，略去其年份，按照月份和日期的顺序逐一介绍，这样，一部长达几千年的科学技术发展史，就被浓缩到了365天里。
随着我国现代化建设的
一般认为，在科学素质方面，包括青少年在内的现代公民应达到以下基本要求：一是懂得科学技术的基本知识；二是了解科学研究的大致过程和基本方法；三是能正确认识科学技术对社会的影响。不过，上述要求还只是初步的、浅层次的，远未触及根本；科学素质的根本乃在于科学精神。就是说，一位现代公民一定要具有最低限度的科学精神。
科学精神的内容主要包括：普遍怀疑的态度、彻底客观主义立场、知识公有的观念、执着追求真理的情怀、继承基础上的创新勇气以及逻辑思维的原则和精确明晰的表述方式等等。有了它，不仅可以在学习和掌握已有的科学知识上触类旁通、事半功倍，可以在研究和探索新的科学知识上高屋建瓴、势如破竹，而且还可以使人们在暂时缺乏某些具体科学知识的情况下，采取一种正确的方法，以不变应万变，有效地抵御和击败迷信、伪科学和反科学的进攻。
如何培养青少年的科学精神？途径是多种多样的，我以为下述方面应该受到重视。
第一，参与科学实践。科学研究的目标、科学实验和科学观察的操作规范，对科学精神有一种内在的要求。具有科学精神的人并不一定是参加过科学实践的人，参加过科学实践的人也不一定具有充分的科学精神，但参加科学实践肯定有利于培养科学精神。
第二，学习科学知识。科学理论和科学体系静态结构的精美，科学知识产生、确立和发展过程的曲折迂回和激动人心，以及科学知识对人类社会影响的广泛和深入等等，都有可能在科学精神方面给人以某种启迪和教育。因此，青少年刻苦地学习和钻研科学知识是培养科学精神的一项基本功。
此外，还有一条重要的途径，这就是学习科学技术发展史。一部科学技术发展史，往往就是一部科学精神发展史。因此，学习科学技术发展史，能够给人以科学精神的生动教育，是培养科学精神的一条颇有成效的途径。
现在，摆在读者面前的《科学日记》，可说是讲述科学技术发展史的一种新颖形式。本书从数、理、化、天、地、生和技术的各个分支学科中，选取了那些重大的、里程碑式的科学发现和发明，略去其年份，按照月份和日期的顺序逐一介绍，这样，一部长达几千年的科学技术发展史，就被浓缩到了365天里。这种日记体的形式，带给人们一年365天，天天有重大科学发现和发明的亲切而强烈的内心感受。此外，本书力求立意高远，不论是叙述事件，还是介绍人物，都着力交代相关科学发现和发明的背景和过程，揭示出科学家的内心世界，从而使读者不仅丰富了知识，开阔了视野，而且，还可以感受到一种真切的科学精神。
愿广大青少年喜欢这本载满历史上珍贵记录的日记！
《科学日记―――历史上的珍贵记录》，马来平主编，山东科学技术出版社2005年1月第1版
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