萝卜探长（红泥巴读书俱乐部创始人）
少儿畅销书榜单
2004年至2005年少儿
笔者认为，少儿类畅销图书大都具备了畅销书普遍的特质。首先，畅销书看起来就像是畅销书的样子。版式宽松大方、阅读舒适，每个章节篇幅短小、行文轻松，标题片花制作小巧精美、插图丰富。这些也都是吸引读者眼球，购买者决定下手的要诀。其次，畅销书的行销用的就是典型畅销书的手法。流转于各大中城市间的宣讲签售活动，各种媒体见缝插针式的、连绵不断的软硬宣传，经过一次又一次的冲击波之后，不由得它不遍地开花！
最重要的是，几乎所有的畅销书都是书店的销售业务员们读得懂、易接受、品得出的产品。这对于大卖场销售现场的推动有着重要的影响。《窗边的小豆豆》就是一个很好的例子。黑柳彻子的这部自传体小说在日本再版超过百回，描写细腻感人、文笔平和简洁，深得女性读者的青睐。尤其中文版制作，精心采用了粉色封皮，温馨典雅。对于绝大多数书店来说，销售员大多以女性为主，小豆豆自然在销售推荐的首选。
从这个角度来说，出版者们在推出期望畅销的新产品时，还需要推出与产品相适应的内在服务。而出版优质优秀的童书，也需要研究畅销书的制作，尝试各种畅销书的行销手法，把优秀和经典进行到底。
畅销图书排行榜的遗憾
不过，大家都是在市场这个魔棒之下兜来转去，谈市场自然离不开需求。笔者认为，以少儿图书的需求角度来反观热热闹闹的畅销书榜，总有让人感觉不大协调的地方。
少儿图书的需求本质上离不开两个要素：一是需求对象，也就是少儿读者群；二是内容和形式，对于童书来说，内容和形式是个有机的结合体，缺一不可。
少儿图书这块市场，面对的是数以亿计的人群，这个人群均匀地分布在华夏这块广袤的土地上。这个特定人群有两大特征：一是这个年龄段的人群，年年都会一茬一茬地长出来，真正适合的作品总是有长久的生命力；二是不管什么区域的少儿人群，甚少地域上的差异和隔膜，只要是优秀的、适读的，都可以来者不拒、照单全收。当然，从文化需求和消费能力上，选择相对集中在大中发达城市；但是，从道义上、从长远计，却不应该有城乡之别。在这个大前提下，少儿图书从类别、形式和内容上存在着相当专业化的区分。
我们可以从以下几个角度来透视：
（一）各种年龄段的需求
不同年龄段图书的需求和相应的阅读能力或阅读基础有关系。说到孩子的语言学习，我们常说：听说读写，“读”占鳌头―――阅读可谓最重要的学习能力。同一年龄的孩子，因为阅读训练、阅读基础的不同，呈现出阅读能力上的天壤之别，甚至有些会认字的成年人一辈子读不下一本书，终身丧失阅读能力。阅读能力的培养是一个循序渐进的过程。读书也是一个成长和体验的过程，从书本的内容和形式选择来说，也有个由浅入深、由简至繁、由易变难的进阶。
小学低年级的读物需要浅显易懂，文字比较简约，插图相对丰富，遣词用字相对平白。刚入学的孩子对外界的认识还比较局限，阅读需要借助一定的认知基础去帮助理解；同时识字量词汇量也屈指可数，书本上的部分内容需要连猜带蒙去“征服”。这个阶段的“好书”简单地描述就是：字大、量少、画多、故事抓人，典型的比如《小猪唏哩呼噜》、《丁丁历险记》、“阿罗系列”等。但符合这种特征的书，在排行榜上一本也没有。
小学中高年级的读物需要贴近生活的场景和故事来陪衬，需要用优美的文字来熏陶小读者的修养，也需要内容新奇、曲折的故事，刺激与日俱增的阅读需求。从这个意义上来讲，淘气包马小跳、冒险小虎队这类系列读物功不可没，它们能起到先遣团的作用。但是，从文字的优美、故事的内在趣味、情节构建的合理性，这些书远远不及以《纳尼亚王国》、《长袜子皮皮》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《草房子》、《小绿人》等为代表的儿童文学精品佳作。从这个角度看，畅销榜并不能给我们带来惊喜和安慰。
小学高年级至初中低年级是少年人个性养成和性情培育定型的过渡时期。阅读上的需要也正好符合这个时期的身心发展特点。在这个阶段阅读的书籍，最好能够满足培养个性化的阅读需要，能引发深层次思考，引发读者与作者、与书本进行对话式的交流，以及读者通过阅读达到借鉴式的体验作用。适合这个年龄段的书籍，不再有什么局限，可以有更加宽泛的选择空间。只要合适，只要有益，没有不能读的书！
还应注意到，随着年龄和能力的提高，阅读不仅仅要“有”，还应有“量”。能够自由阅读的孩子，每天随随便便的阅读量就可以达到2万字以上。一个爱读书的孩子，小学三、四年级以后常常会有种闹“书荒”的感觉。
（二）品种类别的需求
我们的孩子未来面临的是一个竞争的时代。这样的时代需要培养多方面的能力。需要培养创造力、想像力、协调人际关系的能力等等，想像力的开发，生命起源的认识，理解能力，应对能力，领悟能力，对社会环境的敏感，都是孩子们所必需的。
当今网络时代资讯无限膨胀，知识性的内涵，不靠你掌握了多少，而是看你是否掌握探求的能力。优秀的知识性读物更多的是呈现出一种文学的表达方式，传导一些探求的方法，历史的演绎方式拓展思维空间，比如《神奇的校车》，比如《巨眼丛书》，比如《可怕的科学》等等。同时，也有各种优秀的文学作品在努力用科学的知识和思想去推动人们对未知世界的向往，比如《哈尔罗杰》，比如阿西莫夫的《基地》、《机器人》等。一句话，孩子们作为正在成长的，“嗷嗷待哺”的受众群，需要用多种有益的精神养分来栽培，来精心培育。
另外，在童书领域，还有一块亟待开拓的荒原―――这就是图画书，又称绘本。图画书需要社会各界给予更多的关注。这是童书领域中代表世界性潮流的一个门类，在欧美已经发展了百年以上的历史，而在中国才刚刚起步！我们曾经作过一些调查，发现对于图画书的认识，是目前绝大多数家长对童书认识上最大的盲区。
如何解读文字和图画的关系呢？文字是一种人类思想的文本的语言符号，图画同样也是人类思维的非文本的语言符号。文字可以平铺直述表达思想，思想也可以融化在字里行间。成年人通过多年的文字训练，形成了后天的对于文字诠释能力，变成了“文化人”。可是在原始的状态下，人类的文明发展就是从符号开始的，汉字的象形就说明了这一点。个体文明进化的同时，原始的读图能力、解析符号的能力在退化，似乎个体文明进化的标志就是对图画书的漠视和排斥。在学校、在家里、在书店常常听到这样的话：“都这么大了，还看带‘画’的书！”―――这图画真是招谁惹谁？
阅读图画书不全是学龄前孩子的事。很多优秀的图画书，面对的阅读者是所有年龄段的，有的甚至可以从0岁读到99岁！它们不仅打动孩子，同样也能打动成年人。比如《无字书》、比如《爱心树》、比如《活了100万次的猫》，等等。
（三）内在优秀质量的需求
2005年号称“安徒生年”，中国童书市场变成了安徒生童话的大卖场。不过，在笔者看来，纪念安徒生更重要的意义，应该是更多张扬安徒生所代表的、由安徒生开始的，专为孩子们开辟的创作园地、创作群体。在这块特区里，有很多响当当的大师级人物，他们代表着给孩子提供精神产品的最高水准。林格伦、凯斯特纳、米切尔・恩德、涅斯特林格、罗尔德・达尔、托芙・扬松、E・B・怀特、罗大里、西顿……这些世界大师的传世作品能给孩子以人生的教益，人生的启迪，人生的感悟。
少儿图书业经过多年的开荒、耕耘，已经有了相当丰富的引进和原创的图书数量和品牌。21世纪出版社的大幻想系列、椋鸠十系列；明天出版社的世界奇幻大师达尔、扬松系列；中少社的林格伦系列、纽伯瑞获奖小说系列；上海少儿社的宫泽贤治、安房直子系列、名著金库系列；北京出版社的西顿系列、哈尔罗杰系列；上海译文社的“译文童书”；译林社的“译林少儿文库”、纳尼亚王国、魔戒三部曲；新蕾社的国际大奖小说系列；河北少儿社的安徒生获奖书系等等。原创的作品和品牌也在年复一年、坚持不懈地扩大影响面，如浙少社的中国幽默儿童文学系列；春风文艺的小布老虎和小布头系列。
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