“呱呱坠地”不能读作“guaguazhuidi”，“炙手可热”并不是东西太烫手的意思……在最近一次的复旦大学汉语言文字大赛上，夺得第一名的是留学生队。这一结果让大多数评委大跌眼镜。
读完这则新闻，还让我联想起前一天广州的多家媒体报道：广东省高考阅卷基本结束，许多阅卷老师对考生的语文水平表示不满
专门到中国来学习汉语的留学生，竟然在汉语言文字大赛中夺得第一！一个简单的“模仿造句”，竟然让10万考生得零分。为何总是出现如此令人尴尬的结局？
应该说，留学生队夺冠说明外界正在积极关注着汉语及中华民族，对此我们应该感到欣慰。但是，语言是一个民族的特质标志，从呀呀学语开始，我们接触的母语就是汉语。说话用她、写作用她，那些刚刚入校的学生经过十数年的苦心学习，最后还落在从国外来的留学生的后面。我们不禁要问，汉语，你究竟怎么了？
教育的“指挥棒”让语文成了高考的“工具”。的确，在校的学生为什么学习语文？答案似乎不言而喻：千军万马挤高考“独木桥”的现实，使他们为了取得理想的成绩，不得不围绕高考的“指挥棒”刻苦学习。闪烁着前辈古人智慧的诗文，来不及仔细琢磨；凝聚着中华民族思想的文章，无暇认真研读。他们惟一能做的便是，记住老师指定的“中心思想”，背诵可能出现在试卷中的重点文章。甚至对于以“创作”为特征的考试作文，也有老师在高考前夕到媒体“介绍经验”：只要学生有重点地背诵20篇范文，在考试中“现炒现卖”、“灵活运用”，基本上能保证得高分！为了高考，学生成了一只被填的“鸭子”，语文成了“测试记忆力”的工具。“务实”的教育方法禁锢了汉语的“优美”。作为每年一度的传统项目，复旦汉语言文字大赛主要考查汉语言的基本知识，包括汉字的结构、多音字的读音、成语解释等，这些测试学生综合能力的比赛方法，适应了留学生：因为他们来学习汉语，研究的就是汉语的“优美”和中文的独特魅力。而对于那些以高分考入复旦大学的高材生来说，也许是“居芝兰之室久而不闻其香”，没想过要领略汉语的魅力，最终不得不输给了留学生。
中国要走向世界，让我们更多地关注起母语之外的外语；而随着改革开放的深入，汉语也因其独特的魅力，吸引着更多来自异国的目光。展示汉语的优美品质，不领会汉语的精髓不行；发扬光大自己的民族文化，同样也需要对民族文化的深刻认识。因此，当我们学习世界文化的时候，在母语的学习上也应该投入更大的热情，千万不要忘记欣赏汉语文化这个“自己身边的风景”。
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