最近，笔者逛书市偶然发现很多少儿读物都是大开本的，不仅中小学课本是这样，就连幼儿园小朋友的读物也是如此。遥想过去32开版本的学生课本，大概已成了历史，64开版面的小人书也都成了物以稀为贵的收藏品，这真是一个奇怪的现象。
我所以说它奇怪，实在是因为这些课本和读物不仅“块头”增大，而且所用的
其一，从资源消耗角度看，造纸是资源耗费和环境污染双高的产业之一。盲目扩大学生课本这类普及读物的开本，势必加大纸张消耗量，进而加大木材的消耗量和造纸所造成的环境污染。而对于学生来讲，并不会因为你把课本的块头做大了，他的知识和学习能力也就变大了。因此，考虑到当前我们要加快建设节约型社会的需要，实在没有必要在学生课本的问题上搞得过于豪华。
其二，从教育发展现状看，尽管人民群众生活水平普遍提高，但是人们对教育的支出比重总体来说还是很大的，特别是对于广大农村地区和城市低收入家庭来说，包括课本在内的各项教育费用支出无疑加重了他们的经济负担。我们必须明白，教育，特别是基础教育不是一个牟利的行业，学生课本也不能成为扩大教育收入的一个增长点。为了更好地普及义务教育，使更多的贫困家庭的孩子念得起书，使人们减少无谓的教育成本支出，扩大其他日常消费，我们应该使学生的课本回归其应有的面目。这才是真正有助于我们经济社会可持续发展的应有之道。
也许有人会说，我的这番观点纯粹是小题大做。但我以为，正是因为我们现在经济发展了，市场活跃了，我们才应该多想一想那些单纯靠市场机制调节不了的细节问题。有时，往往由于我们对一些细节的忽视，反而会让我们自食苦果。
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