10月15日，首都师范大学外国语学院、初等教育学院迎来了国内外专家与教师120余人参加《2005北京IDAC亚洲读写教学改革国际学术研讨会》,共同探讨“创建一个生机勃勃的和谐亚洲读写教学新动议”。几经研讨后达成共识：教师在引导青少年成为终身读者方面起着关键作用，因此，高素质读写教师的培养必须得到保障。
在汉语分会场，国际阅读协会亚发会主席梁长城首先致辞。中国汉语阅读研究学会会长曾祥芹作了《汉文阅读学在中国的发展》的主题报告，回顾了汉文阅读学界为倡导全民阅读、营造书香社会，在阅读原理和技法、阅读课程和教学、社会读书活动三个方面取得的成就。为改变近年亚洲各国读写教育的一些不协调现状（如阅读学习中轻求知重消遣、轻经典重时尚、轻读文重读图、轻母语重英语、轻纸本重网络等），他提倡阅读研究与写作研究比翼双飞，母语阅读与外文阅读携手并行，阅读科学性与人文性统一追求，文章阅读与文学阅读和谐发展，阅读流派与教学风格百花齐放。包头师院韩雪屏强调，要深入研究汉文阅读不同于外语阅读的特殊心理规律。河南教育厅甘其勋指出：阅读是创造力的摇篮，阅读伴随创造主体成长，阅读贯穿创造活动始终，阅读孕育科学技术发明，在阅读教学中要注意培养创造能力。泸州市教育评估所李德成指出：中国传统阅读理论，对古代和现代，对中国和世界都是巨大的贡献。阅读教改应汲取、借鉴汉文阅读传统经验。香港教育学院何文胜就阅读能力训练教科书的建构发表了意见。代表们还就阅读美学、阅读学图书引进、书话的阅读学价值、中学阅读教学实践、学生读书会活动等问题交流了经验和看法。
在英语主会场，外语教育协会会长龚亚夫向与会者介绍了《国家课程改革与中国外语教学》的现状与进步，指出在课程设计、课程实施与课程目标的实现之间仍有差异。师生数量比例失调，教学与评估方式有待提高，有只教应试、只教语言知识，重语法轻语用等现象。因此，课程改革的成功必须解决教育资源短缺和教师发展问题。在这方面，教育部校园网计划、专为中国学生设计的中美合作网络学习计划、教育部和中央电视台共同制作的中小学英语节目可以在很大程度上解决教育资源和教师短缺的问题。主题发言后，首师大英语阅读协会向与会代表介绍了该会与国际阅读协会的学术交往、与各国英语阅读教师建立联系和开发教育资源的情况。会议还特别邀请了纽约州立大学教授陶乐思为从事汉英少年文学研究的教师作了《如何开展少年文学研究》的报告，学者出版社（Scholastic）亚洲副总林达・沃佛尔女士为到会的国内外中小学教师作了《文学：通往不同文化的桥梁》的专题报告。
大会在IDAC代表交换成功阅读项目经验、憧憬亚洲未来读写发展的和谐声中划上了句号。经各国代表共同商定，2006年IDAC研讨会将在我国台湾省举办。
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