左健:创新引领前行

2007-11-07　来源：中华读书报　作者:本报记者熊彦清采写 我有话说

在目前教材出版竞争白热化的形势中，如何才能占据优势，南京大学出版社社长左健给出的关键词是“创新”。而在教材出版的实践中，创新则体现在由知识型向能力型的转变上。密切联系市场需求、教师需要，聚焦在学生对知识的吸收，让教材在学生的职业生涯中发挥作用，成为检验好教材的标准。

南大社的《大学研

究型课程专业系列教材・中国语言文学类》（8种）正是这种创新思想的体现。这套教材引导学生及早进入科学研究阶段；突破讲授通史、通论知识的老面孔，引入探究学术问题的教学模式。在设计中，把主要内容放在引导学生培养独立自主研究的能力上，知识点则置于链接中。在网络发达的今天，学生可以根据链接自主上网查找文献，既省略了篇幅，亦培养了学生动手能力。这种创新不仅体现在教材内容的改革上，在教材出版形式上南大社也已成果颇丰。以《大学语文》系列教材为例，立体化的开发模式使其不仅包括了教材，教师教参，学生教参，还有独立网站，教学软件、光盘等等，通过这一系列教材的应用，学生可以自己学习，自己创作、评论，进行人物比较，历史总结，对开拓学生的思维能力大有裨益。

引进版经管教材已经成为各出版社的激烈角逐对象，在这一领域，南大社也力求做出新意。“创新与知识管理丛书”是一套从台湾引进的经管教材，但和别的出版社全盘引进，随后翻译不同，南大社在引进的同时组织国内知名教授进行本土化改造，使其更加适应国内的教学需要。

创新还体现在教材的编辑体系中，左健介绍，南大社重视并坚持实践“编辑前移”方针，即让编辑提前介入教材的开发和编写，参与确定教材编写思路、教材内容、作者选择等。“教材的编撰者虽然是老师而非出版社的编辑，但出版社要有主导思想，并将其传递给教师。在工作中，我们往往通过一个系列教材的编写带动一大批高校骨干教师参与。这样，我们就不仅锁定了教材内容，而且锁定了一定的市场目标，为教材出版后的营销工作打了前站。”“编辑前移”还意味着编辑介入教改当中，编辑应作为半个专家，以课题带动出版。左健说，现在高职高专数量扩张刚刚结束，许多学科初步建立，但对教学内涵尚未探讨，南大社通过对50家高职高专的调研，确立教改指导思想，加强了教材的应用性和实训激励。例如南大社的一套商务电子化教材就是根据这样的指导思想编写的，通过在计算机网络条件下建立模拟的实验实训环境，学生可以模拟进行注册、签订协议等实际操作，大大增强了教材的实用功能。

在知识更替迅疾的当下，作为知识传授载体的教材出版亦如逆水行舟，不进则退。在左健看来，坚持创新是引领南京大学出版社走得更远的关键所在。