如果你即将开始一个大学教师的事业，我要向你表示祝贺。我无法设想还有哪种生活方式能够比它带来更多的满足和成长的机会。
想一想：大学教师主要按照他们自己的步调和日程表工作；他们通常只做他
尽管如此，这种田园诗般的职业也是有风险的。它的吸引力与失败的风险是对等的――特别是在起步阶段。对这些风险的无知就是陷入失望和绝望的先兆。此外，对大学教师的社交礼仪不熟悉也是有害的。在我对大学青年教师的二十多年的研究中，有一个事实非常突出：新雇员们所遭受的失败和不幸几乎都根源于他们对工作和社交的有效方法的误解。根据我对数千名新教师的近距离观察，他们中几乎没有人会因为对自己的学术领域不熟悉或者因为缺乏兴趣而遭到失败。相反，最常见的失误都出在那些容易纠正的问题上，例如，不知道如何应付学生在课堂上的不文明行为，不知道如何设法在少量的时间里发表足够多的作品，不知道如何获得同事的有效帮助。在那些苦苦挣扎的新雇员的事业之初，还会表现出其他一些迹象：工作中的无节制和过度――与那些善于简化自己的工作和生活的成功同事相比，他们有着太多的误导、忙碌和愁苦。
《给大学新教员的建议》这本书从未放松过对大学青年教师的上述经历的关注，而是始终牢固地立足于现实。它的忠告立足于对那些与众不同的优秀青年教师的长期而系统的观察，以及对那些苦苦挣扎的青年教师所最容易沾染的习惯和态度的认真调查。它关注的焦点是新教师们怎样才能通过持之以恒和适度的方法来茁壮成长。
《给大学新教员的建议》，[美]罗伯特・博伊斯著，北京大学出版社2007年10月第一版，28.00元
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