教育科学出版社新书推荐

2008-06-18　来源：中华读书报　 我有话说

国家课程设计过程研究――以我国基础教育“新课程”设计为个案

吕立杰; 著

定价：25.00元

本

书是一项关于国家课程设计的研究。世纪之交的我国基础教育课程设计，既是一项教育公共政策的制定过程，也是一次大规模的国家课程设计，又是一段课程改革实践发展的历史。研究者运用质的研究方法，尝试还原课程改革的阶段和事件，呈现“新课程”设计的起源、动因、步骤、程序，对课程设计过程中的关注焦点和决策文化进行了解析。这项研究，对于人们理解和思考基础教育课程设计的源流和过程，把握课程改革和课程设计的基本精神，具有重要参考价值。

校长权力论――政府、公民社会和学校层面的研究

张天雪; 著

定价：38.00元

本书以“校长权力”为基点，通过对教育变革中政府、社会与学校关系的背景性分析，透视其中的权力变化及其对建立现代学校制度的指导性意义。全书以公民社会为分析视角，运用三元分析（政府、市场和公民社会）的方法来架构全书的整体脉络，并就此分析校长权力的本质与趋向。最后，本书给出了校长权力实现的三个轨道和一个焦点，并指出其实现并不遥远，只是社会变革对教育变革、教育变革对学校变革的递进式诉求。

地方教育科研导论

张学军; 著

定价：20.00元

本书以科学观和十七大精神为指导，坚持教育科研为教育实际服务的原则，结合湖南省地方教育科研的实际，对地方教育科研的几大要素进行了深入浅出的阐述，既有系统清晰的理论构架，又有生动鲜活的操作实例，为地域性教育科研提供了比较全面、系统的理论和方法指导。全书语言风格突出、精炼生动，许多来源于地方教育科研一线，可读性非常强。本书可谓区域性教育科研的参考范本。

大学教学模式革新：教学设计视域

钟志贤; 著

定价：48.00元

本书从审视知识时代的基本特征出发，通过研究国际上一系列关于21世纪的能力需求报告，从多个角度描述了21世纪对人才素质的新要求，以教学模式基本要素为思维框架，分析了当前我国大学教学模式存在的十大局限，论述了改革的十大走向。本书具有时代性、针对性、实践性和可读性强的特点，适应各级各类教育机构和广大教师教育工作者阅读参考。