无论是从现实生活看，还是以我的孩子情况看，孩子们至少是很喜欢《西游记》和《红楼梦》的。应当承认，他们的喜欢只是看了这些名著的电视剧或电影而已，并非读原著。这就带来一个问题：由于他们对这些名著是通过上网冲浪和看电视进行的，因此可能造成他们对原著失去好奇和兴趣，再加上他们的学习时间紧张，可能导致一段时间内都不可能对原著进行阅读。但是，没有读原著，不等于对四大名著不喜欢，因为阅读的形式是多样的，不能因为不读原著就得出他们不喜欢名著的结论。
当然，孩子们的这种屏幕阅读、数字阅读，有人认为是肤浅阅读，并表示有着“切肤之痛”。我觉得，这是大可不必的。在我看来，孩子们的这种屏幕阅读不但不会疏远经典，而且会进一步普及经典。老祖宗没有电视、电脑、短信等数字化传播方式，他们只能啃书本，当然“啃”出了一些国学大家，但是那种单靠四书五经过活的时代一去不复返了，再要求学生呆头呆脑读原著，那是非常愚蠢的行为。在今天这样一个阅读变化了的情况下，数字化阅读是大势所趋。对我们来说，最重要的是如何通过最快捷、最牢固、最直观的方式让孩子们了解名著。面对如此多的课业负担，面对太多的诱惑，中小学生能做到“肤浅阅读”就非常难得了。
毫无疑问，“肤浅阅读”不如深层次阅读。有人担心，数字化阅读对于学生思维能力和文学价值建立是一种摧残。这种担心是不必要的。其实，浅与深都是相对而言的。对一个中小学生来说，知道一点四大名著就可以了，不必苛求所有的学生都以研究性视角来阅读，要求他们对经典文学有深的感悟是不现实的，而且没有这个必要。不过，如果这个学生对四大名著很有兴趣，甚至想以文章立世，那最好去读原著，没人干涉。
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