中小学生作文应回归“真性情”

2009-11-25　来源：中华读书报　作者:山东省东阿县　李磊 我有话说

日前，江苏省教育学会和江苏省写作学会在姜堰市二附中召开了一场特殊的中学生作文研讨会，全省60多名一线的语文老师在谈到中学生作文虚情假意现象时痛心疾首，并呼吁要让孩子“真情回归”。（10月27日《扬子晚报》）

作为一名教育工作者，常见到中小学生作文中“情感的伪化”：一副老气横秋的“严肃庄重”，

一番虚情假意的“浅吟轻唱”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全不见少年出乎自然的纯真和属于这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。

在笔者看来，中小学生作文缺少“真性情”源于学校教学尤其是语文教学中“求真”教育的缺失。如，在教学中，很少组织学生进行自由讨论，即便有也往往是主题先行，把一个认为正确的观点，置于讨论之上，学生很难有不同的观点；又如，回答政治或历史论述题时，必须按照规定的范式进行，不能偏题，不管文笔多美，论证多严密，只要观点“错误”，一切都是错的；再如，各种仪式上，学生发言，千篇一律，无外乎为祖国献青春，为民族担使命，为人民谋幸福，难觅孩子的天真。这种不注重培养学生“表达个性”的教育，“教育”出来的学生必然缺少自我真实表达，必然是套话、假话泛滥。

中小学生作文缺少“真性情”不仅仅是学校教育教学的小问题，更深层的忧虑还在于，在中小学阶段，如果没有接受“多样个性表达”的训练，养成“千腔一声”的习惯，那么极有可能为其今后创造性思维的缺失埋下隐患，甚至还会对社会多元文化共存、民族创新品质的提升带来消极影响。

因此，从这个意义上讲，江苏省60名一线教师呼吁孩子作文“真情回归”，显得尤为必要。笔者期待，这种呼吁能得到全体教师的响应，让中小学生真正地“我心写我口”。