我个人觉得两位
“外语热”现象本身就很能说明问题，我们的教育严重功利化了，学外语并不是外语比语文有趣，而是为了“不输在起跑线上”，为了将来有用。为什么语文热不起来？本该最有趣的语文怎么就吸引不了学生？目前高考指挥棒的作用太强大，中小学的教学完全以高考为目标，比如说学生练习写作文不是为了更好地表达自己的思想或者感受，而是一门心思争取分数。语文学习堕落为功利化的机械训练，语文异化成一堆可以随便拆卸的机器零件，丧失了语文应有的生机盎然的魅力，甚至使学生对语文产生畏惧心理，由此心生反感。没谁刻意“去语文化”，语文的地位在学生的头脑里也降低了。
我认为，要想让语文恢复生机，无须取消小学外语，更不必借助高考指挥棒。我的建议是，从语文课那里匀出一些时间，让学生从语文教科书以及乏味的应试教育中解脱出来，多读一些“课外书”。如果学生从小养成读书的习惯，语文潜移默化于他们的日常生活，语文的阅读和欣赏能力在实践中自然而然得到充分的锻炼和提高，他们的语文知识运用能力还会是叫人忧虑的问题吗？
我建议两位委员到各地学校看看，高考指挥棒下，功利化的语文教学流毒多么深远。即使语文水平看起来不错的学生也很少读“课外书”，曾经有报道披露，甚至不少中文专业的大学生也没有读过几本文学名著。这些大学生高考可都考了语文啊！
所以，作为一名基层学校的教师，我强烈呼吁各位忧虑“去语文化”的两会代表委员，请深入基层学校认真调研，争取尽快提出促进学校读书氛围建设的议案，让读书的种子尽早在广大学生心中发芽。
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