为了达到这一目的，在人的儿童时期就有必要实践“以儿童为中心”的儿童观，发挥儿童的自主能力，注重提升对历史、文学、艺术等精神文化的理解和领悟能力。正如现代社会的儿童观所提倡的，作为家庭在教育儿童的过程中要尊重儿童的人格、意愿和兴趣，发挥儿童学习主体的功能，帮助、支持儿童获得主动地学习和发展。
发挥儿童学习的主体功能的重要方法之一是通过阅读来完成的，对于学龄前儿童而言，他们正处在发展和健全形象思维，并为气质培养奠定基础的时期，在这个阶段阅读的首选是绘本和经典。著名儿童作家、诗人金波教授曾为儿童推荐了这样一个系列，“阅读《萤火虫・世界双语童话绘本》，让人觉得既熟悉又新鲜。熟悉的是这些童话本身，新鲜的是用了绘本这样美丽的表现形式”。
金波教授认为，《萤火虫・世界双语童话绘本》以儿童为中心、从儿童出发、遵循“儿童本位”的人本观念创作，在这个系列中，能察觉作者以儿童的视角表达世界，从故事的题材、主题、结构、语言、表现形式等方面综合体现了注重儿童这个事实；在这个系列中，能感受到作者赋予作品的一种精神力量，每一本都是作者个人生命体验和艺术体验的独特表达；这些作品如此富有艺术个性，同时又以孩子喜闻乐见的方式呈现出来，每一本绘本都提供了一个可以让孩子进入遨游的独特精神世界。
通过阅读，儿童收集信息、捕捉信息、分析信息，进而将信息转化成知识存贮。在这个过程中，儿童培养了注意力、想象力以及各种思维能力。由于儿童在阅读过程中，逐渐完成的是形象思维完善，逻辑思维的形成，以及语言表达的成熟和艺术审美的提升。通俗地理解，绘本以接触大幅图画和少量文字进行早期阅读能力的培养，既可以增强孩子的信心，提升思考能力，还可以培养儿童的审美水平。《萤火虫・世界双语童话绘本》系列由赵维明、寇岚、羽狐等国内优秀绘本大师联手绘制，代表了我国绘本作品的一流水平。这些绘本精美动人，融合了多种艺术风格，精巧的构思和细节表达，充分发挥了绘本图画叙事的功能。2010年1月7日，在中国版协少读工委和出版商务周报联合举办的第三届“年度最佳少儿读物评选”活动中，《萤火虫・世界双语童话绘本》从众多竞争图书品种中脱颖而出，获得年度最美少儿图书荣誉。
经典童话在漫长的世代、广袤的地域，给予众多读者以巨大的感动，使读者受到某些启发，领悟到某种哲理。正如金波教授所说，《萤火虫・世界双语童话绘本》所选取的《海的女儿》、《皇帝的新装》、《野天鹅》、《绿野仙踪》等故事全部为来自世界各地的经典童话，这些经典涵盖了人类文化传承的精华。毫无疑问，通过阅读经典童话，儿童体会生活的美、丑、阴暗、希望甚至死亡，丰富了他们的情感世界，可以在潜移默化中汲取和继承世界优秀文明的传统。
与此同时，《萤火虫・世界双语童话绘本》系列除了配合绘本提供洗练优雅的中文，还提供地道丰富的英文，满足了儿童语言学习的需要。可能考虑到家庭辅导的水平不一，《萤火虫・世界双语童话绘本》提供中央人民广播电台录制的中文配乐故事音频和北京外国语大学专业外教录制的英语故事音频供读者免费下载。在阅读的基础上，加上听力的培养，符合儿童语言学习由听到说再到读写的发展规律。对于儿童来说，尽早接触纯正的发音，为他们开口说英语打下良好的基础。
《萤火虫・世界双语童话绘本》系列以绘本方式让孩子接触世界经典童话，有助于综合提升思考能力和学习能力，更为有趣的是，在这个过程中，不论是绘本带来的思考力引导，还是经典故事给予的精神力量，始终发挥了孩子的主体作用，也就在无形中培养了孩子的自主学习能力。然而作为家长，要最大限度地发挥《萤火虫・世界双语童话绘本》的作用，还需要践行“亲子阅读”，这符合现代儿童观的理念，也是这套图书所提倡的。亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读，可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听；除了“读”以外，还可以有表演、图画、手工等多种体验形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。举例而言，家长可以请孩子就故事中的某一场景画出自己心目中的表达方式，也许孩子会以独到的眼光发现连大人都不可能发现的闪光点。
这些闪光点汇聚起来，一如这套书所倡导的“萤火虫――点亮童心，放飞梦想”一样，“萤火虫”自由地飞翔，给儿童的童年和心灵点亮一盏盏灯，这些光芒，开启了他们的智慧，启迪了他们的梦想。
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