这样一组数字让人振奋：黑龙江省1996年高校招生人数为36448人，而2001年则达到了98162人，增加了近三倍！教学设备值和学校建筑面积也增长了138％和61％。5年来全省高校的固定资产增加相当于过去20年的总和。面对高等教育事业的迅速发展，黑龙江省教育厅长、高校工委书记董浩在接受本报记者采访时却认识清醒：教学质量是高等教育可持续健康发展的基本前提，是高校生存的生命线，是决定我们高等教育改革成败的关键！
黑龙江现有普通高等学校35所，高等职业院校9所，其中中央部委所属院校3所，共有普通高校全日制本专科学生271435人，研究生13664人。成人高校在校生154470人。“扩招后高等教育的人才培养质量成了人们关注的焦点。”董浩厅长介绍说，“规模发展决不能以牺牲质量为代价，规模发展必须以质量为基础。因此，我们在扩招的同时，始终把提高质量作为高等教育的第一追求！为了这个追求，我们不断宣传和强化质量意识，通过各种措施深化教学改革，确立教学工作的中心地位，促进提高教育质量。”
教学质量的提高，教师是关键。为此，省教育厅在高校实施了“名师工程”，加大名牌教师的培养力度。近几年来，他们组织各种类型的教师岗前培训4000多人次，使所有新上岗的教师都经过必要的教育课程培训。有200多名急需的公共外语、公共计算机课的教师，参加了教育厅举办的硕士课程研究生班的学习。今年他们又出台了普通高校教师培养“十五”规划，设立了专项基金。
建设一支优质的教学管理队伍是提高教育质量的根本保障。董浩介绍说：“我们首先注意抓好高校教务处的建设，不断完善教学管理的各项规章制度，切实提高教学管理人员的管理水平，不断推动教学管理的规范化建设工作。我们利用各种机会加强教学管理人员的培训工作，比如《高等教育法》出台之后，我们就立即组织专家对全省高校教务处长进行培训；全国教学工作会议文件下发之后，我们专门举办教务处长研讨班；为推动高校教务处的规范化建设，我们于2000年制定了《黑龙江省高等学校教务处考核评估办法》。在宏观上把握好教育教学改革全局的同时，我们又对牵涉面广、对人才培养质量有重大影响的工作突出抓好，特别是当前我国已经进入WTO，高等教育与世界接轨是十分现实和紧迫的课题。所以，我们突出地抓住了大学公共外语课和公共计算机课的教学改革，以增加未来大学生的适应性和竞争力。”
谈到下一步如何全面提高高校的教学质量，董浩厅长认为：一要抓住影响教学质量的源头。要从根本上解决好“不同层次的高等学校在本层次上办出水平、办出特色”的问题，坚决反对高等教育发展中的浮躁情绪，反对片面追求规模扩大，避免高等学校发展成为千校一面。保证高等教育的基础——本科教育的教学质量。二要抓好影响教学质量的关键环节，即师资队伍。提倡副高职称以上的教师上讲台。三要强化影响教学质量的手段。目前，我省已经组织专家成立课题组，按照教育部随机评估的标准，研究制定我省普通高校教学工作评估办法。同时我们还准备进行大学公共外语和计算机教学的单项评估工作，从师资队伍、教学条件、教学手段都有具体的量化要求。四要搭建提高教学质量的桥梁，广泛开展与国外大学进行合作办学。
谈起我国加入WTO后，高等教育如何应对，董浩说：“我们要在WTO的大背景下，重新审视高教发展，要将国际化的思想和要求融入学校的使命和宗旨中去，加快素质教育的步伐，注重创新能力、创业能力的培养，使高等教育为综合国力的提高和地区经济发展作出更大的贡献。”
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