编者按我国高等教育正在探索与现阶段改革和发展相适应的办学机制和模式。加入WTO后，高等教育将面临更加激烈的竞争。南京工业大学探索出一种新颖的民办教育模式，他们的做法值得借鉴。
在各种形式的民办高校已超过30所的江苏，每年的招生战是民办高校竞争的集中体现。对部分民办高校来说，和考生一样，每年都有一个“黑色七月”，招生期间几乎每所大学都绞尽脑汁争取招到更多的新生，以维持学校教学工作的正常运转。
今年刚创办的南京工业大学浦江学院“一鸣惊人”，第一年招生便超过1200人，对这个成功，院长徐益民说，关键是学校选准了“坐标”。只要教学质量有保证，就不怕学生不认你。
1998年南京化工大学（南京工业大学前身）获准建立民办二级学院，当时江苏全省仅批准了7家。如何运用这稀缺的资源，是像一些民办高校那样“铺摊子”式地为经济效益所动，还是立足现有资源，因校制宜呢？答案无疑是后者。
南京工业大学的领导深深懂得“教育”这两个字的份量，他们一遍遍地论证、调研、考察。为保证教学质量，浦江学院最终选择了“依靠母体、公有民办”的办学模式。
对民办高校来说，招生仅是第一步，教育质量将直接影响到能否持续发展。2001年7月，南京工业大学浦江学院迎来了第一批1200名新生，为使这批学生在短时间内达到应有的水平，浦江学院“精选”出62名博士生导师作教学指导委员，对学生实行强化教学、潜能教育。南京工业大学校长欧阳平凯告诉记者，“民办高校的创办重在充分利用教育资源，满足民众接受高等教育的需求，而并不是单纯的利益驱动，公有民办的模式便很好地实现了教育资源和经济效益的‘双赢’。”
在浦江学院，你很难看到一个市场需求较小的专业，计算机应用、英语、办公自动化等一些使用型的专业成为学院的“主力军”。一位负责教学的老师说，浦江学院不设长线专业是因为民办学院的定位就是培养市场急需人才，如果办传统专业，民办学院没有竞争力。
在浦江学院，你很难用公办高校的知识水平来评价，因为所设专业和培养目标主要是针对市场。所设专业能够针对社会实际需要，培养“适销对路”的人才，这是特色，同时也是民办高校的优势。“民办高校一定要选准‘坐标’，要实现校校有特色，人人有特长，这样在发展中才有竞争优势。”在一次民办高校经验交流会上，南京工业大学党委书记王卓君的一席话耐人寻味。
在独立于母体融于母体的“校中校”、外延式民办高校等多种形式并存的江苏民办高校中，“生态型、园林式、数字化”的浦江学院把学办在了市场的“兴奋点”上，不一味地盲从和效仿，依靠母体、实现办学和市场“联姻”的方式不失为一种独创。
浦江学院1／3的专业与公办交叉，2／3互补，成为公办高校发展的“窗口”，成为一种“互动”的发展模式。显然，因为模式不同，公办和民办可以相互吸收对方的“养分”，并在各自的办学层面上显示自己的竞争实力。
据了解，大专层次的招生，公办和民办已经实现一起招生，共同参与竞争。看来，至少在某种层次上公办和民办面临同样的竞争。作为公有民办的浦江学院，因为模式的新颖，不仅和母体实现了共同发展，同时获得了和其他高校共同竞争的机会。主管教学的一位副校长形象地说，浦江学院就像一条鱼，希望能够在母体这个大“鱼塘”里溅点水花，并给所有的鱼都带来活力，让公办、民办充分利用教育资源，公办在学科上给予民办支持，民办给公办以活力。
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