俄罗斯教育科学院普通教育研究所所长季克院士不愧是教育学专家，一谈起中小学教材，便如数家珍，让人难有插嘴之处。
他开宗明义地指出，每个国家都按自己的需要选择教材和编写教材。时代不同，教材的内容也不同。教材编写体制与编写思想紧密相连。多年来，俄教材理论的中心思想是：教育是老一代向新一代传授文化和知识。教育的内容首先应是文化的组成部分，应包括最基本的文化内容。这也正是教育家们研究的内容，如应设多少科目？最低限度是什么？什么是最基础的？应该包括文化的哪些方面？学生是否应该多方面发展？这些思想从20世纪二三十年代一直延续至今。原来主张学生“全面发展”，现在提“多方面发展”。季克先生说：“一个学生不可能全面发展！我们认为，每个学生首先应在文化、交际能力、精神道德、艺术、劳动和体育等方面发展。”
季克院士认为，俄罗斯今天的教育事业遭到了很大破坏。1991年通过的《教育法》规定实行9年义务教育，是一种倒退。现在，我们只是在孩子们15岁之前对其负责。15岁之后，他们就可以想学就学，不想学就不学！实际上，许多孩子15岁之后就不再学习了。其次，许多学校打着“市场经济”的幌子，开始实行收费教育。如果孩子想在某个方面发展，或想参加某个科学小组，就得交费！众所周知，现在俄失业率高，许多工厂停工，家长没钱供孩子继续上学。以前，学生从一年级可以一直学到12年级，现在一切都变了，不知有多少孩子辍学。一些孩子在社会上闲荡，随之就出现了吸毒、卖淫等犯罪现象。以前我们憎恨的丑恶现象都出现了。
现在，世界上许多国家都在发展12年义务教育，这是十分正确的。俄将试行12年义务教育，1—4年级是初级教育，5—10年级是基本教育，11—12年级是有侧重的职业教育。从5年级开始实行选修制，即学生根据自己的兴趣选择科目。在许多学校，学生可根据自己的水平选择教材，也可同时使用1—3种不同的教材。学校还实行每周3小时选修课制度，学生可选择环保课、经济学课等。在少数民族地区，除全国统一教材外，还要结合当地的人文地理编写教材。爱国主义教育是让孩子首先爱自己的父母，爱自己的故乡。一般说，这些教材由当地教育部门编写。
季克院士说，俄罗斯中小学教材的编写权在教育部。每本教材编完后，都须送教育部审批后方可出版发行。教育部按学科分设30多个教材评审专家委员会。俄联邦教材专家评审会主任由教育部长兼任，副主任由俄教育科学院院长担任。在俄罗斯，一部分教材是国家免费向学生提供的，一般是高年级学生用过的教材传给下一年级学生继续使用。教材的印刷和出版由国家教育部出资，教育研究所只提供教材样本。（上）
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