“注音识字，提前读写”实验符合儿童学习语言的规律，有利于学生听说读写能力协调发展，对开阔学生视野，开发学生智力，养成良好的学习习惯和健康的心理品质等，都具有重要的意义。
“注·提”班学生“乐学”、“会学”，语文基础知识扎实，阅读面宽，写作能力强，思维活跃，升入中学后面对多学科的学习任务，不仅能很快适应，而且有明显的后劲。
近几年来，许多实验地区高考成绩领先者大都出自“注·提”班。山西省芮城县阳城乡东任小学1983年开始进行“注·提”实验，至1998年已扩展到17所学校106个教学班。1992年—1998年七届毕业生升入初、高中后，经跟踪调查，结果是：学生语言表达能力很强，智力普遍得到开发，各学科成绩都有明显提高；更使人惊奇的是，就是这样一个1200多人口的小村子，7年来被大中专学校录取的学生竟达33人（大专19人，中专14人）。四川省江油市文化街小学，1988年有一个班开展“注·提”实验。小学阶段经过6年的全程实验，追踪调查结果是：2000年该班48名学生高中毕业参加高考，41人考入大中专院校，其中本科33名，专科4名，中专4名。1995年，黑龙江省齐齐哈尔市高考理科第一名，是泰来县实验小学“注·提”班的学生；1998年，黑龙江省高考理科第一名，是望奎县第四小学“注·提”班的学生；2001年，黑龙江省克山县高考文、理科第一名，都是该县实验小学“注·提”班的学生。
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