实验区来信
编辑老师：
不久前，《光明日报教育周刊》发表了“教育部有关部门负责人谈实验形象课程改革热点问题”一文，文中说：“我们不能在义务教育阶段就选拔学生、淘汰学生、培养精英……基础教育的培养目标不是‘数奥能手’”。可是我们每年的中考、高考不就是在选拔学生、淘汰学生吗？让我们日常的教育与中考、高考的这一性质脱节，这现实吗？再说，我们基础教育的目标总的来说是培养有一定科学素养的公民，但是如果我们的中小学教师能够通过奥林匹克竞赛发现各类科学人才，培养尖子生（精英）又有什么不好呢？
福建厦门市教师卢兆藩
专家复信
卢兆藩老师：
您提的问题非常具有现实性和普遍性。我国基础教育承担着提高国民素质的任务，各级各类人才都从基础教育中走出，包括有专门特长的人。由于我国目前高等教育的规模还不能满足社会发展的需要，只有通过高考选拔的一部分人，才能接受高等教育。但不能因此说我国基础教育要“为考试而教”，或说要为学生接受高等教育而教。我国基础教育，特别是义务教育的基本性质是面向全体公民的、大众化的教育，必须为每一个适龄儿童提供公平的、高质量的教育机会。只是面向少数升学有望的学生、置大多数学生的发展于不顾的做法，是对我国基础教育性质的背离和扭曲。至于参加“奥林匹克竞赛”，应在尊重学生个性的前提下，保证学生全面而均衡发展的基础上，自然而健康地进行。那种为“夺冠”而“夺冠”、把这种竞赛的性质人为扭曲和工具化的做法，有百害而无一利。
基础教育课程改革工作组成员华东师范大学张华
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