学校管理的理念是着力调动师生积极性，要促进教师形成：同学校荣辱与共的意识，学校凭教师的发展而发展，而教师的价值同样依托学校价值而存在，学校的发展与特色的形成是全体师生共同努力的结果，学校生存和发展是学校全员关注的问题。由于提高学校或年级教学质量不可能由个人来完成，必须由备课组或年级组全体成员来完成，这就要求我们具有团队观念。在这种环境中，各个教师组成的团队既有自主权又有责任感，他们积极创造成果，做这些不是在监督之下，而是自觉自愿的行动。校长的作用是提供指导支持和便利，使团队的成员们能完成自己的工作，在“命令加控制”管理方法下，校长发布命令，工匠式教师按教材大纲教，只要尽力，就能培养一批只以成绩为标准的学生。教师对自己的工作负责，对自己完成的结果负责，同事之间“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，不需要关注他人学校命运和发展。这样学校在目前和今后很难有生命力，难以生存下去。
学校实施素质教育关键是确立先进教育理念，同时将先进教育理念转化为可操作性方法，找到运作载体和具体措施。对学校教学实践中出现新问题及时提出对策，才能取得成功。我校以管理理念为指导，从组织结构要求为出发点，优化教师素质结构，引进优秀教师，合理配置，竞争上岗。为了更好地发挥组织力量，学校实行全员聘用合同制，建立吐故纳新的流动机制，在合理使用好现有教师队伍的基础上，积极招聘优秀老师，引进外援，建立替补队伍，让最优秀教师充实教学第一线。以保证教学质量的提高。今年引进“外援”22名，流动6名，主要学科都有替补“队员”，根据条例对状态差的教师及时进行替换，让他们休整进修提高或转岗流动。对主课教研组长，教导主任减轻课时负担，使他们腾出时间思考教学问题，搞好周练习，反馈矫正工作，收集教学信息，进行教学研究和管理。让教学骨干发挥示范和管理作用，即“教练”作用，让他们有职、有权、有时间。因此，今年教学管理工作比以往更规范有序、有效。
我校由抓教学评价、抓周周练，建立灵敏教育反馈机制，实施科学的教学过程管理，使管理规范有序。到今年逐步形成新的工作思路，端正教育思想，面向全体学生，让所有学生都有效地学习，落实大面积提高教育质量的目标。按照教学本身的规律行事，回到规律去；强调正确处理发展与基础的关系。抓四条基本原理（情意、序进、活动、反馈）创造能显著提高课堂教学效率的教学结构。课堂教学抓激发学生学习兴趣、抓学生参与、师生互动。让学生有效学习。学校抓科研、抓成果推广、抓案例、抓教案后记、抓考试研究、抓中考导向，使教学事半功倍。这些运用科学的教学方法提高教育质量的有力措施由于贯彻上述思路，本学期期中考试浦东新区中21校联考中，我校初二初三年级又取得名列前茅的好成绩。最近，浦东新区数学竞赛我校初三学生获团体一等奖，外语竞赛也取得好成绩。
经过一年努力，西校各项工作虽取得初步成绩，但西校发展还处在初级发展阶段，我校管理工作还有许多不尽如人意之处，有相当一部分可归因于教师素质问题。加强师资队伍建设，使教师“学会教学”成为今年学校工作当务之急。在新的一年里，我校将在社发局领导下，在建平教育集团的领导下，与时俱进，为全面实施素质教育，为大面积提高教育质量而努力奋斗。
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