在中小学这一关键阶段，如何教育青少年学会缓解种种心理压力，以健康的心态参与竞争，为进入高校和走向社会创造良好的心智条件，这是我国基础教育面临的重要课题。
记者日前来到广西百色高中采访时，欣喜地发现，该校探索建立的系列心理健康教育模式，在实践中已取得很好的效果。近几年来，该校教学质量和学生品德优良率都稳步提升，被评为全国中小学心理健康教育实验标兵学校、全国中小学德育工作先进集体。
百色高中的学生多来自山区，分属于十几个民族。学校几年前进行的一次调查问卷表明，学生中普遍存在一些心理问题：全校2300名学生中，有10％的学生经常感到头痛、厌倦、烦恼，40％的学生学习积极性不高，78％的学生学习适应性差。这使陆玉团校长深深地认识到，没有心理健康的基础教育不是完整的基础教育。
从1998年开始，百色高中果断地在全校学生中开展心理健康教育。学校主动承担了教育部重点课题“心理健康教育与学习相关”，成立了课题组，建起了心理健康辅导站，并派出骨干教师到外地进行观摩和培训。
在心理健康辅导站，记者见到，心理咨询室、心理测量室、心理书刊阅览室、心理档案资料室一应俱全，还配备了心理咨询信箱、热线电话和电脑。辅导站的莫维杰老师对记者说，这样就构成了一个系统的心理健康教育网络，通过发挥教师、课程、咨询、环境、家教、社会教育等多方面的作用，使心理健康教育收到实效。
“一位高中生经常用父母亲的血汗钱去街上电子游戏室玩游戏。望着比自己都高的儿子还不懂得用心读书，想起自己省吃俭用把他拉扯大的经历，这位母亲伤心地落泪了……”老师讲着讲着不觉有些激动，一些学生开始不安起来。这位老师趁势诱导大家，要理解父母挣钱的辛苦，要处理好学习与玩乐的关系。课后，许多同学意犹未尽，继续围着老师说个不停。这是发生在该校心理课上的一个动人情景。
将心理健康教育课程化，把心理课纳入学生的必修课，是该校的一个重要实践。针对学生中带有普遍性的青春期、情绪、情感、生活、动机、家庭环境等影响学习的几种主要因素，该校对学生进行系统的、有针对性的心理健康辅导。学校每单周开设一节学习方法指导课，每双周开设一节心理健康辅导课，根据学生的具体情况选择不同的心理教育教材。
与此同时，学校通过开办家长学校、举办家长心理健康教育学校学习班等途径，让家长参与到对学生的心理健康教育中来。内容涉及“如何对待孩子的身心变化”、“如何培养孩子的自控能力”、“如何帮助孩子适应中学的学习”等。
心理健康辅导站在百色高中开办以后，逐步受到学生的欢迎。特别是临近中考、高考时，前来咨询的毕业生最多。辅导站每晚都向学生开放，辅导老师以个别预约辅导、小范围辅导、年级集体辅导、开通咨询信箱等形式，对初、高中毕业班学生进行升学就业指导和考前心理指导。这些年来，该校的学生在高考中从未出现怯场，考试失常的现象，各项整体指标一直位居广西前茅。
一位高三女生，家境富裕，成绩也很优秀。可进入高中后，一到考试就焦虑，导致成绩下滑，一次次失误使她几乎陷入绝望。高考前夕，她几经犹豫，找到莫维杰老师倾诉。莫老师专门就如何承受挫折对她进行心理辅导，使她摆脱了焦虑心理，高考发挥正常，考上了一所重点大学。
学校还有一个心理咨询辅导日，每到这一天，都会通过讲座等形式，为学生提供心理辅导。学校还创办了心理健康教育刊物《心灵的钥匙》。现在，与学生进行心灵交流，帮助学生心理解困，已成为该校每一位老师的自觉行动。
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