姚福生，1932年4月生于上海，1955年毕业于上海交通大学，同年赴波兰留学，1962年毕业于波兰格旦斯科工业大学并获得博士学位，1994年首批当选为中国工程院院士，并任主席团成员、机械与运载工程学部主任。曾任部科技司总工程师、科技司司长，机械电子工业部总工程师，山东工程学院院长，现任山东理工大学校长。姚福生院士熟练掌握波兰文、英文、俄文、德文、捷克文和日文，主要从事汽轮机叶片、叶栅以及汽轮机的旁路系统等工程技术工作，是国内外享有盛誉的动力机械和汽轮专家。1996年获“中国机械工程学会科技成就奖”；1997年9月，荣获“何梁何利基金科学与技术进步奖”。
2001年3月26日，山东省委、省政府研究决定，将山东工程学院、淄博学院合并组建山东理工大学。2002年1月9日，山东理工大学正式通过全国高校设置评议委员会审议。2002年3月21日，教育部正式批准山东理工大学成立。
中国工程院院士、山东理工大学校长姚福生近日接受笔者采访，畅谈了他的办学思想。他说，高等学校的主要任务是培养高素质人才，所谓高素质人才就是德智体美全面发展的人才，这种人才的培养主要靠高质量的教师来完成。“高质量”主要是对老师的要求，没有高质量的老师就培养不出高素质的学生；“高素质”主要是对学生来说的，我们培养的必须是高素质的学生，这也是学校的品牌。
谈到具体落实措施，姚福生认为，学校工作千头万绪，最重要和关键的是要培养和建立一支高质量的教师队伍。山东理工大学将教师队伍的建设放在学校工作的重中之重，相继出台了关于加强师资队伍建设的一系列文件。学校设置了特聘教授岗位，面向国内外，广纳英才，聘期内享受特聘岗位津贴每年10万元，学校还提供180平方米住房一套，提供教学科研需要的经费和工作用车，配备学术助手，同时实施“136人才工程”，即面向国内外，用五年或更长一段时间，培养和引进10名在同专业领域内领先、国际有一定影响的学科带头人；30名在同专业领域省内领先，国内有较大影响的学科带头人；60名在同专业领域具有省内先进水平和较大影响的学术带头人。
针对科研工作，姚福生提出了要遵循“出人才、出成果、出效益”的方针。其主要目的是让教师投入国民经济的主战场，既能解决企业的技术关键问题，又能使自己的业务水平迅速提高，也就是出了成果又出了人才。出经济效益有两层含义，不是单纯让教师去追求经济上的创收，而是要求教师出的成果要有经济效益，这就会迫使教师的科研选题要紧紧联系国民经济的需要。他说，工程技术研究院是培养人才的一种十分好的形式和方法，一方面服务于社会，另一方面又能较快地为学校培养高水平的教师。几年来实践证明，只要操作得力，学校上水平的速度会加快。
谈到学生培养，姚福生强调：培养高素质的学生是学校的主要任务。什么是高素质的人才？现在大家都在谈德智体美是高素质人才的标志，这四方面是一个高标准的要求，最重要的应该是“德”的培养，没有“德”的人才是无用的人才。什么是“德”？它的判断标准是什么？“德”是一个人做人的准则，大家谈的较多是人生观、世界观、价值观等的准则，这些理论上的含义，学生非常容易学到，但要做到极其困难。“德主要体现在“一个人想的、说的和做的是否有利于他人、有利于集体和有利于国家”。平时我们很容易从他的谈吐、为人、为事中看到他内心世界的东西。“德”的培养是一种潜移默化的过程，是一个人的毕生和动态的自我教育过程。因此，学校要营造能培养高尚道德人才的氛围，让学生在这种氛围中陶冶情操，做一个高尚的人。要让学生从自己的生活、学习和社会活动中做起。使他们关心学校、爱护公物、乐于助人、乐于公益劳动。这样就会慢慢地、潜移默化地树立起以他人利益为重的人生观。
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