顾海兵，1959年生，毕业于黑龙江商学院，后从社科院研究生院硕士毕业，现为中国人民大学教授。
记者：关于科教学术中的问题，一直是个社会学课题，你从经济学上是作何分析的？
顾海兵：这表面上是个社会问题，实际上是经济问题，现在社会正面临转轨时期，各行各业的方方面面都要符合市场的要求，科教学术领域也不例外。现在科教学术领域有很多问题反映出来，比如评审制盛行、学历风迭起、造假屡禁不止、教授质量不高、形式主义严重、学术空气浮躁、创新不够、缺少突破性的发现等等。这些问题表面上毫无关联，但问题的共同本质都是科教学术领域的改革不够深入，计划的色彩依然十分浓厚，而且人们对现有体制已习以为常，没有去分析为什么要改革和如何改革。我认为，科教学术领域改革的关键在于让市场机制发挥应有的作用，这就涉及到经济学的问题了。
记者：具体说来市场化的改革方向是怎样的？
顾海兵：市场化的转变不是狭义的转变，而是根本性的转变，过去按行政级别方式组织起来的上下级结构，要转变为按分权的市场原则组织起来的平等结构。
首先，计划的一大特点是集权，由少数人管大多数，而根据市场化的平等原则，学术领域应倡导公开民主的气氛，要打破行政管理上对人三六九等的划分，恢复对每个学者应有的尊重，防止少数人对大多数人权利的剥夺。比如有了教授资格后，就给了他们一个舞台，不必再分等级，就像有了医师、律师执业资格后，市场自然会对其进行评判。
其次，要有市场化的奖励制度，要对事不对人，不管这个人的名气和头衔如何，关键要看他做了什么事，根据他所做的工作对社会和市场的贡献来评价和奖励他，这才符合市场公平的原则。市场经济中市场的需求刺激每个个体去创新，而不是靠计划去出成绩；激励大家为工作事业奋斗，而不是为一顶帽子奋斗。
记者：现在又有这样一个极端，许多非赢利的科教学术机构，巧立名目挣钱，这是否是市场化的弊病所在？
顾海兵：市场化不是金钱化，我注意到许多科教学术机构借机发大财，这是扭曲的市场化，是用计划经济的资源搞市场开发，一方面利用计划中的等级、待遇以及其独特的垄断地位，另一方面却占尽了市场的需求，得到了利润。这种做法现在一时还看不出危害，但从长远来看是在自杀，降低了质量，阻碍了发展，破坏了多年形成的无形资产。要防止金钱化的短视行为，维护市场化的长期发展，必须通过一套完整的监督约束机制来实现。要有严格的游戏规则，比如学校本为非赢利组织，如果要高价收费办班，就要有纳税机制，同时要有价格听证会制度，要保护学生作为消费者的权益。
记者：企业的市场化改革是生死存亡的选择，科教学术领域的市场化改革似乎不是那样急迫？
顾海兵：科教学术领域的市场化是指科教学术要适应市场、适应社会，这是个长期的过程，是一个发展方向，我至少提出了一个超前五年的问题。但有些工作现在就可以开始做，比如禁止近亲繁殖、坚决不留本校毕业生做教师；公务员不准到高校兼任教授、指导研究生，不准拿学位，以防以权谋学；国家基金项目要少而精；改革计划经济的评审制，尤其是那种只评优不评劣的评审制，建议搞淘汰制，划出一个标准，按市场原则优胜劣汰；行政主管部门要退出对科教学术领域的直接管理，实行间接管理，要立规则搞监督……
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