本报天津10月12日电今天，教育部在天津召开了全国高中发展与建设工作经验交流会。记者在会议上了解到，目前，高中阶段教育已经成为整个教育发展的瓶颈。为此，教育部提出，合理规划高中教育发展，努力拓展优质高中教育资源；加大政府投入，吸引社会广泛参与，多渠道筹措发展高中教育的经费；深化教育改革，提高高中的办学水平和教育质量；要求各地各级教育行政部门坚持教育创新，加快高中教育事业发展。
记者在会上获悉，作为基础教育的重要组成部分，1996年以来，我国高中教育实现了连续六年的高速发展。但是，“十五”期间正值高中阶段教育入学高峰，初中毕业生升学的矛盾十分突出。目前，高中阶段入学率仅能达到53％，每年有约800万的初中毕业生不能升学。我国小学、初中和高中毕业生升入高一级学校比例分别为90％、53％和58％，呈两头高、中间低的格局，高中教育已成为各级教育协调发展的瓶颈。因此，会议提出按照“积极进取、实事求是、分区规划、分类指导”的原则，不同地区普通高中教育事业发展的基本任务是：占全国人口35％左右的大中城市和经济发达地区，在高水平、高质量普及九年义务教育的基础上，尽快地扩大优质教育资源，较大幅度提高高中入学率，至“十五”末基本普及高中阶段教育。占全国人口50％左右的已实现“两基”的农村地区，要在巩固“两基”成果，提高“两基”水平的基础上，积极发展普通高中教育，加强优质高中教育资源建设，至“十五”末高中阶段教育入学率要达到60％左右。占全国人口15％左右的未实现“两基”的贫困地区，要在打好“两基”攻坚战的同时，有计划、有步骤地加强高中建设，努力提高高中阶段入学率。
教育部部长陈至立指出，发展高中教育一定要坚持“积极进取、实事求是、分区规划、分类指导”的原则，合理规划，科学论证，努力拓展高中优质教育资源，着眼于大面积提高高中教育的整体质量。在谈到投入问题时，陈至立指出，政府在继续增加对高中教育投入的同时，还要统筹教育资源的优化配置，在盘活利用资源上下功夫。进一步推进办学体制改革，积极鼓励社会力量运用民办机制举办高中。
陈至立强调，在发展中要认真处理好发展高中优质资源与均衡发展的关系，速度规模与质量效益的关系，加大政府责任与鼓励社会参与的关系，积极发展高中与“两基”攻坚巩固提高和发展职业教育的关系，积极探索与规范办学行为的关系。
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