我是1933—1936年的扬州中学高中普通科甲组的学生，负责我们这一班的数学老师就是德高望重的汪静斋先生。他是一位学识渊博、具有丰富的教学经验、对人和蔼可亲、对学生认真负责的可敬可爱的老师，他深深地印在我的脑海里，使我终身难忘。
当我在高中一年级的时候，汪老师教我们初等三角。他讲解得非常清楚，非常详细，很容易听懂，我感到只有在教室里仔细听讲，下课按时做作业，不需要花更多的时间去复习，便有着深刻的印象。因为他每次上新课之前总是把上一次的内容简要地复习一遍，使同学们有一个连贯的概念，每次对指定的作业题，都逐题作提示，虽然这样做对培养学生独立思考能力不一定很有利，可是在当时功课繁忙、时间紧张的情况下，对学生能按时完成作业，及时加深对学习内容的记忆，是很有帮助的。而且他在给提示时，特别把关键点指出来，这也是启发学生如何思考问题的好方式。平时，为了帮助学生对一些三角公式的记忆，经常介绍一些简单有趣的记忆方法。总之，感到上他的课是一种乐趣，是一种享受。
无论是平时小考，还是期末大考，他都把考试内容用一节课甚至半节课的时间做一次简明扼要的复习。由于汪老师对学生所提的课内、课外问题无不应答如流，并指出解题要点，使你听后印象深刻，且能举一反三；同时我在校学习时，对数学很感兴趣，在听了他的复习课以后，就不需要再做考试前的准备。汪老师总结归纳教学内容的本领很强，回忆我们在参加江苏省毕业会考之前，他曾用一节课的时间把三年中所教过的三角、几何、代数、解析几何等内容，提纲挈领地复习一遍，同学们对此无不佩服得五体投地。
那时，扬中有个不成文的规定，一年级是谁教，则整个三年都是谁教，所以我们高中三年都是汪老师教的。由于汪老师教学水平高，教学效果好，因此学校请他担任的课程也比较多。他既要上课，又要改学生作业，因此备课的时间就比较紧张。有一次，他告诉我们，为了要把课讲好，每次他在从家里到学校的路上总是边走边思索：这节课讲什么、怎么讲，如何提高他的教学效果？事实上，按照他那么丰富的教学经验，教这些课程并不需要做什么准备的，而他还是孜孜不倦地考虑改进教学方法。他就是这样一心扑在教育事业上，把多教好一批学生多为国家培养一批人才作为自己应负的重任。他不惜倾注着全部精力，为这光荣的事业奉献终生。这样高贵的品德，永远是我学习的榜样。
他为了让更多的同学考上重点大学，把历年各重点大学的考题有系统地编写到他的教材中去，并在上课时经常告诉同学们，某题是某校某年的入学试题。由这也看出汪老师的用心良苦。
汪老师生活俭朴，为人正派，平易近人。在他的三年教学过程中，没有一次听到过他训斥学生，对学生的提问总是满腔热情地解答，即使对一些比较幼稚的问题，也从不讥讽挖苦，仍是循循善诱地解说。他在学生中有非常高的威信，老师们也对他非常尊敬。记得我们快毕业的时候，有一次学生与学校领导在某一问题上看法不一致，产生一些对立情绪，几经交谈仍僵持不下，矛盾得不到解决。最后还是汪老师出面向同学们做了说服工作，才使问题迎刃而解。
1939年，我在重庆中央大学工学院电机系三年级读书时，有一天忽然接到一个令人高兴的通知：汪静斋老师与扬州中学老校友周星北先生来校看望扬中校友。阔别三年，能在抗战后方再次见面，并能听到他语重心长的讲话，我感到非常的激动和兴奋。记得汪老师说：“今天我在工学院教室和同学们谈话，希望你们努力学习，也就是说把工字旁加上一个力字，预示着你们的学业一定会取得成功。”到现在，半个多世纪过去了，汪静斋老师的教导仍牢记在我的心中。
（作者系中科院院士、两弹一星元勋）
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