有专家分析，21世纪制造业的竞争，实质是数控技术的竞争。而在我国，“月薪6000元难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”等新闻频繁见诸媒体，数控人才培养明显跟不上技术发展。12月2日，教育部在华中科技大学举办全国数控高等职业技术教育研讨会，来自全国50多所高等职业技术学校的专家们认为：尽快培养应用型数控人才是当务之急。
制造业体现着一国的综合国力，数控技术是现代制造业实现自动化、柔性化、集成化的底层技术平台。它是提高产品质量和劳动生产率必不可少的物质手段，是国防现代化的重要战略物质。
数控化率是衡量一个国家制造水平的重要标准。目前我国机床的数控化率还不到2％，只是发达工业国家的十几分之一。某特大企业集团有机械制造加工设备数万台套，而数控加工设备及工业机器人仅有近千台，且大部分在合资企业。
专家们提出，要跟上世界的发展步伐，振兴我国制造业，加快“数控化”是必由之路。
数控研究中心的调研显示，数控专业的学生毕业时通常在本地有4个以上的岗位供选择，毕业生一次性就业率达到95％以上；模具技工也因涉猎数控知识而“身价激增”，月薪由原来的500－600元涨到现在的5000－6000元，有的模具技工年薪已开到30万元。全国仅数控机床的操作技工就短缺60多万人，杭州汽轮机厂需要260名数控技工，月薪提到6000元，还招不到合适的人。
国家数控系统工程技术研究中心主任陈吉红认为，传统的教学体系结构不能满足企业的用人需求，数控人才知识结构单一也不利于高级数控技工成长。现在处于生产一线的各种数控人才主要有两个来源：一是大学、高职数控技术应用专业的毕业生，他们具有一定的专业知识和动手能力，但缺乏工艺经验，难以满足企业加工、维修一体化的人才要求；另一个是企业挑选员工，经过专门培训的数控人才，他们具有企业所需的工艺背景、实践经验，但知识面较窄，缺乏对计算机应用技术和计算机数控系统的了解。
怎样加快高级技工的培养？与会代表提出，要校企合作，建立“产、学、研、培训一体化”的职业教育新模式，走“校企结合、培养数控蓝领”的路子。
长春汽车工业高等专科学校副校长王国荣认为，高职教育应摆脱本科教育模式，建立全新的教育课程体系。该校建立了“一个公共技术平台，多个专业方向”的新专业设置模式，可灵活地适应人才市场需求，给用人单位和学生提供更多的机会。
国家数控研究中心的调研报告指出，高职教育要走出“学历教育”的误区，需要一支既懂理论有富有实践经验的“双师型”教师队伍。报告建议学校从企业招聘有丰富实践经验的工程技术人员，让学生在数控技术实训中尽快把握重点，达到教学要求。
研究人员发现，一些实训基地“本末倒置”、“贪大求洋”：用有限资金购买几台价格昂贵的大机床装门面，却舍不得让学生实习操作。国家数控研究中心建议，数控教育应加强国家整体调控，集中财力、物力，由地方政府支持，企业与学校广泛参与，单独建立“实训中心”，实现企业化运作。
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