建立教育督查责任追究制

农村义务教育管理体制从“分级办学、分级管理”转变为“分级管理，以县为主”。不少乡镇产生了基础教育与己无关的错误认识，从而减少了对教育的投入。建议分别对县、乡镇政府的教育职责设立科学的评估指标和任期目标责任制，将其列入各级党委、政府领导考核的重要内容。同级人大常委会要定期听取教育政策法规执行情况的报告，依法监督教育投入。