近年来，相继发生了一些中小学生恶性违法犯罪事件。如何提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展，成为社会各界关注的一个课题。
上世纪90年代中期，浙江省上虞市对近千名中小学生心理健康教育开展调查研究，结果表明，学生中心理压力很重的占22.2％，害怕考试的占49.6％，有了烦恼闷在心里的占43.3％。相当一部分学生患有多动症、焦虑症、抑郁症和恐惧症等。
“调查坚定了我们推行心理健康教育的决心。”上虞市教育体育局局长宣霞金说：“我们建立了以上虞中学等10所心理健康教育实验学校为骨干的特色园区，全面开展心理健康教育的探索和实践。”
上虞市曾对部分中小学教师进行问卷调查，结果表明，98％的教师认为升学成绩是硬指标，无暇顾及心理健康教育；97.2％的教师心理学知识比较缺乏。
全面推行心理健康教育，教师首先要掌握心理健康知识。提起心理知识培训，上虞中学的老教师郑仲芳戏称这对她是“洗脑”：“原先碰到学生没完成作业，往往就是一顿严肃的批评。现在碰上同样的情况，我首先是与学生心平气和地交流，分析一下原因，说不定其中还有值得我们理解、肯定的因素呢。”
梅花形布置的桌椅，布满教室的小纸花，轻松活泼的音乐。“合作园”里，园长正和小学生们展开“撒鱼网”比赛；接着，听小朋友讲“三个和尚”的故事；然后再一起讨论怎样分工出墙报……
这是阳光小学的心理辅导活动课——《游玩“合作园”》。在一个个的游戏、故事中，小朋友们逐步认识到了“以自我为中心”的害处，体会到了合作的快乐。目前，类似的心理辅导课已在上虞市的许多学校中定期开设。
少先队和共青团活动，是该市开展心理健康教育的又一主要依托。上虞实验中学组织的“头脑运动会”受欢迎程度超过了校运会。去年的活动主题是“推进学习方式的革命”，在“出口成章——睹物思文万花筒”、“胸怀祖国——快速巧拼中国图”等项目比赛中，一些学习成绩并不突出的学生脱颖而出，从而获得了荣誉感和自信心。
每个学生的生活、学习环境不同，其心理问题也千差万别。上虞市中小学注重开展个体心理咨询，及时消除学生的心理障碍。
章镇镇中针对学生的家庭状况建立了跟踪档案，形成了定期的联系交流制度。百官小学在互联网上建起了“心育网”，学生有什么心理问题，可上网进行咨询。上虞实验中学有一个“心灵家园”，学生可随时在这里约见心理辅导老师进行交流。
目前，上虞市的学校普遍设立了心理辅导室、心理咨询热线电话和心理求助信箱。龚勇芳是百官镇中的一位心理辅导老师。去年，她收到一位父亲的来信，反映孩子在家性格孤僻，行为怪异，动辄对父亲以自杀相逼。在深入了解情况后，她先后4次对这位学生进行了辅导。现在这位学生情绪稳定，与父亲关系也好多了。龚勇芳感触很深地说：“学生在成长过程中，总会碰到这样那样的‘心灵沼泽地’。处理不及时不恰当，学生很可能会深陷其中。只要我们本着平等友爱的态度，以情动人，以理服人，就能引领学生走出‘心灵的沼泽地’。”
如今，上虞市开展心理健康教育的学校已达42所，辐射带动了全市所有中小学，受教育学生近10万人。“学校试点探索、园区实验攻关、全市区域推进”的心理健康教育格局已形成。
目前该市已完成了浙江省2001年度规划课题“中小学心理健康教育区域性推进策略研究”的科研任务。全国教育科学“十五”规划重点课题的子课题“中小学心理健康教育模式及实施策略研究”以及教育部国家级课题“中小学生心理健康与咨询”、“教师心理健康与咨询”的实验基地就设在上虞。去年，该市还独立完成了全国中小学心理健康教育指导用书《心理发展》的教材编写工作。去年11月，全国首届“健康杯”中小学心理健康教育研讨会在上虞举行，与会专家充分肯定了上虞推行心理健康教育的做法，认为值得推广。
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