任何先进的理论都因与实践的结合而发出耀眼的光芒，反之，则会沉寂和湮灭。“三个代表”重要思想是指导实践的理论指南，同时也是需要在实践中不断丰富发展的思想体系。因此，学习贯彻“三个代表”重要思想，关键要看如何坚持不懈地以这个理论来指导实践，如何使理论贴近实际，贴近群众，从而焕发出先进理论推动社会进步的强大的力量。教育是当代中国受到关注程度最高的领域之一，如何在这一领域贯彻“三个代表”重要思想，深化教育教学改革，推进教育创新，自然是社会关注的热点。读罢北京师范大学陈文博和郑师渠两位同志主编的《“三个代表”重要思想与教育创新》（北京师范大学出版社出版）一书，感到这本书在“三个代表”重要思想这一理论指南与教育改革和发展的实践的结合方面，做了非常有益的探索，给人以很大的启发。
该书是北京师范大学“三个代表”研究中心的集体研究成果。全书共由五个部分组成：“‘三个代表’与理论创新”、“‘三个代表’与教育创新”、“全面学习与终身小康”、“先进文化与思想教育”和“十六大精神与学校工作”。第一部分精选了一批中青年理论学者阐发“三个代表”重要思想的文章，内容涉及“三个代表”重要思想对马克思主义理论的继承和发展，它诞生的国内国际背景，它的价值观意义，以及对经济等领域改革的指导意义等等。文章对理论的探索有深度，阐释有条理。第二部分对教育创新进行了理论上的概括，并提出了当代教育的一些重大命题：如大学教育要以培育民族精神为重要使命，如国民的历史教育是培养爱国主义情操和弘扬民族精神的基础等等，发人深省。第三部分主要探讨如何建设学习型社会，描绘了教育在建设全面小康中的美好前景。第四部分重点研究先进文化的内涵和建设方向，并探究当前形势下如何加强思想教育推进党的建设的问题。第五部分紧密联系高校工作的具体方面，探索如何以十六大精神为指导，加强学校教学科研工作。全书五个部分相互独立，但又有着内在联系，由理论阐发开始逐步过渡到实践的层面，以“三个代表”重要思想在教育领域的贯彻为主线贯穿起来，构成一个整体。
北师大“三个代表”研究中心能在十六大召开后不久，及时组织力量研究“三个代表”重要思想对于推动教育改革和创新的重大指导意义，并且拿出了有分量的研究成果，实属不易，是下了很大工夫的。书中的文章大多出自北师大哲学社会科学和教育心理学方面的优秀中青年学者之手，而且绝大多数都是第一次发表。哲学社会科学理论研究的优势和教育心理优势的结合，当然会使《“三个代表”重要思想与教育创新》一书内容丰富而且观点独到。例如对“三个代表”重要思想是马克思主义发展新境界的论述，对“三个代表”重要思想作为当代主导价值观的研究，对教育创新是理论与实践相结合的系统工程的论述，都比较深入，比较中肯，很有说服力。
学习贯彻“三个代表”重要思想是一个长期的过程，“三个代表”重要思想对于教育领域各项事业的指导意义也才刚刚显示出来，随着改革的深入，对这一理论的认识自然会越来越深刻和全面，从这个意义上说，这本书是个引子，是个序曲，更加宏伟、多彩的篇章将来定会不断涌现。
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