谈振辉（北京交通大学校长）：“就业率”是检验高校生产效益最重要的标准之一，作为高等学校必须重视就业工作，只有“人才培养”、“科学研
努力办好让人民满意的教育，是党的“三个代表”重要思想在教育战线的具体体现。
就业工作之所以要常抓不懈，是因为就业问题关系重大，它不仅是衡量国家对教育的巨大投入能否获得丰厚回报的重要指标，还牵动着广大毕业生和千家万户的切身利益，对于保持社会稳定也具有非常的意义。因此，从根本上看，高校毕业生就业率的高低是检验学校存在价值的重要标准之一。在当前以经济建设为中心的形势下，作为国家重点大学，其办学方向更应该充分体现为国民经济建设服务的思想，适应社会主义市场经济发展的规律。学校应该下大力气，在那些有助于提高整个国家和民族综合竞争力的重要领域，比如在西部大开发，东北老工业基地的改造，青藏铁路信息化建设等领域中，提高毕业生就业率的份额。
高校要注重以就业为导向来调整学科结构，包括专业设置、人才培养方向、人才培养模式等。
在专业设置方面，不仅要把握市场先机，更应体现重点大学的风范和特色，发挥重点大学基础学科和特殊学科的教学优势，着眼于国家目前最需要、最有利于提高国家科技竞争力的专业。要努力克服急功近利的思想，突破狭隘眼界的限制，有些学科虽然不是当下的热门专业，但对于国家今后长远发展具有重要的意义，也要坚持不懈地加大投入和建设的力度。近年来，北京交通大学承担了包括国家“863”、“973”、“国家科技攻关”项目、自然科学基金等几十项国家重大重点项目，科研总经费逾亿元。正是积极参与这些重大项目的建设，既增强了学校的办学实力，同时也开拓了学生的科研视野和实践动手能力，提高了他们在就业中的竞争力。
重点大学不仅要注重就业率，更要注意结合学校本身的办学定位和发展战略，努力提高学生的就业率。
北京交通大学作为一所全国知名的高等学府，有着光荣的专业办学传统。学校在坚持以交通运输相关专业为主战场的基础上，进一步调整办学思路，拓宽办学视野。如今，学校已发展成为以通信和信息、管理与经济学科为特色，工科为主体，工、管、经、理、文综合发展的多科性研究教学性大学，学生的就业率也因此大大提高。
要提高学生就业率，不仅要靠学科专业设置等基础性工作，同时还要狠抓毕业生的思想工作，及时纠正他们就业观念上的一些认识误区。
近几年来，在北京读书的学生，毕业后都想方设法地留京。因为他们习惯了首都这种特殊的政治经济文化氛围，视野很宽，不愿意再扎根基层，或者到艰苦的地方去工作。在这种情况下，北京交通大学首倡大学生爱国、成长、诚信、奉献的行为规范，及时地引导学生树立正确人生观、世界观，帮助他们了解国情，了解社会，教育他们不要被金钱和暂时的物质利益所迷惑，号召他们到祖国现代化建设最需要的地方去。谈校长强调，在做好毕业生思想政治工作的同时，学校还要进一步完善相关政策和配套设施，采取切实的保障措施，鼓励毕业生到基层和艰苦地区去工作。北京交通大学每年都有一成多的学生踊跃报名，到西部边远地区、到铁路建设的第一线去。学校鼓励他们工作几年后再继续深造，并给予政策上的保障，以及其他方面的特殊优惠条件。
焦文俊（北京理工大学书记）：影响就业率的因素是多方面的，其一，与学生数量有关系，近几年高校连续扩招，学生增量大，就业难度也相对增大；其二，与生源质量有关系，学校招生时生源质量好的，毕业时优秀率一般比较高，就业率相对比较好；其三，与学校培养质量有关系，品牌比较好，办学质量比较高，在社会上影响较大的学校的毕业生，就业率相对比较好；其四，与毕业生所学的学科和专业对经济社会发展的适应程度有关系，如果学科和专业适应经济和社会发展的需求，就业率就高一些；其五，随着我国高等教育事业的发展，随着科技、经济的发展，用人单位的用人标准相对提高，以前要本科生的，现在只要硕士生甚至博士生，本科生就业就相对困难；另外，现在也出现了用人单位只要男生、不要女生的现象，男生就业率相对高一点。从学生这方面来看，部分学生就业期望值比较高，摆不正自己和社会需求的关系，只想从事收入比较高的工作和到大城市工作，结果出现需要人的地方没人去，不需要人的地方毕业生抢着去的现象。
高等学校要把学生就业作为一件大事，成立专门研究或从事学生就业工作的机构，学生一入校，即把就业纳入日程，从毕业前的临时指导变成全天候的服务。
首先，把好入口关，尽量提高生源质量。要严格控制调剂指标，增加公开招生的数量，尽力吸引优秀学生。其次，深化教育教学改革，增强学生的实践能力和创新精神，既要夯实基础，又要强化应用能力，提高学生的培养质量。比如，针对部分学生英语听力、口语较差，积极参加教育部“英语课程改革”，增强学生英语交流和应用能力；要以人为本，在一定条件和范围内允许学生转专业，为学生的全面发展、自由发展创造条件；增加双学位学生招生量，使学生除了本专业之外，可以多学其他专业和知识；另外，经济、科技的发展越来越快，社会用人的需求变化大，高校要加强学校与科技、经济和地方的密切联系，根据社会和经济发展的需求，及时调整学科专业的设置和招生数量。最后，由学校共青团开展的大学生素质拓展计划，按照提高学生全面素质的要求，鼓励学生参加社会实践，把学生在校期间的各种实践活动、创新活动等都作比较详细的纪录，并与今后就业联系起来。同时，要启动大学生研究计划，着重提高学生的科学实践和动手能力，使学生在三、四年级就能参加科学研究活动。总之，要通过各种手段来增强学生适应社会需求的能力。在学校努力的同时，希望社会和家长用正确的舆论导向引导学生，帮助学生树立正确的择业观，摆正自己求职的期望值和社会需求之间的关系。
就业率是对学校办学的检验，反映了学校的办学水平和办学质量；而且，就业率的高低也对学校的社会形象产生影响。但是，就业率并不是衡量高校好坏的惟一标准。
高等学校的职能是多方面的，人才培养只是其中根本的一个方面。高等学校在科学研究方面，为社会服务方面，国际交流方面都承担着重要任务。因此，对高等学校的衡量，应该是几个方面的综合指标，而不是单纯的人才培养，更不能以就业率为惟一的指标。在统计就业率时，不但要统计被国有企事业用人单位接收的毕业生，而且加入个体经济、民营经济，属于隐性就业的毕业生也应该纳入统计口径，对因计划考研或出国而自行暂不就业的，也应当予以适当的关注。
 |
