不久前，福建行政学院举办的“发展县域经济新思路与新举措”专题研讨班，一下子吸引了3位省级领导和来自52个县（市、区）政府的主要领导参加，大家就发展县域经济密切关系的经验、问题、对策展开热烈的讨论，并达成了许多共识。此后省委、省政府相继出台的《关于加快县域经济发展的若干意见》、《关于进一步实施项
师资结构的带动作用
随着我国大力推行公务员制度，各地相继成立了承担公务员培训教育任务的行政学院，其办学模式多种多样。福建行政学院要走一条怎样的办学之路？有关方面通过调研、比较，最终决定将行政学院与福建经济管理干部学院联合办学。
福建经济管理干部学院的师资结构，主要是以宏观经济管理、行政管理、行政领导、财政金融、行政法律法规等为主，在各门学科中逐步形成了年龄和职称都比较合理的老、中、青教师梯队。福建行政学院自1995年成立以来，依靠这支师资力量，9年来先后举办了四类培训班近百期，培训学员4000多人次。不但完全胜任了福建省国家公务员各类培训的需要，其高水准的教学水平、切合实际的培养方式也受到了广大学员和政府部门的好评与称赞。
培训教育的市场原则
有了学历教育方面的师资与智力支持，福建行政学院在培养目标、培训管理理念、培训教学内容、培训教学方法等方面，都形成了自身颇具特色的地方，其独特的办学模式使得福建行政学院逐步形成强有力的竞争优势。
福建行政学院强调“有效发现培训市场需求，充分满足培训市场需求”这一全新的培训管理理念。换言之，是培训管理的计划安排，市场运作。
学院在成立之初，就明确了岗位需求市场调研的几个重点问题。首先是将岗位需求市场调研作为公务员培训部的日常工作，定期开展调研，以了解岗位需求的特点及变化趋势；其次强调岗位需求导向，避免因培训组织者导向、教师个人兴趣和研究方向导向，或者参训学员的个人需求而影响培训方案的设计和课程内容的安排。
在实际的教学过程中，福建行政学院围绕“以学员为中心，以经验分享为中心，以提高岗位绩效为中心”,大量采用适合成人学员学习的教学方法。
“科研、教学、咨询”三位一体
“为党和政府的中心工作，为党和政府工作的难点、热点和重点问题提供咨询服务，是行政学院的地位和作用所决定的，如何贴近党和政府工作的重点，切入党和政府工作的难点、热点，有效地开展咨询服务活动，是行政学院办学的生命线。”福建行政学院负责人这样对记者表示。
在实践中，福建行政学院做到了以教学为中心，以科研为基础，以咨询为导向。他们通过对政府的中心工作，对改革开放中当地的重大问题进行深入研究，并将研究成果运用于教学，使教学工作更好地满足了培训对象的需求，更好地体现了为政府工作服务的目标。同时，他们不断将教学、科研的成果为政府有关部门提供咨询。
经过多年实践，福建行政学院逐步形成了一种共识，即突出重点学科，强化优势学科，拓展相关学科；逐步形成以公共管理为重点，以公共行政学、行政法学、公共经济学、公共政策科学、公共领导科学等为主要方向的学科体系，充分体现学院的办学宗旨和特色。
同时，学校紧密联系政府工作实际，适应政府改革需要，使行政学院成为政府研讨和推广治理理念的讲坛。学校围绕政府工作中的实际问题，如政府竞争力问题、政府效能问题、政府职能转变等等，将有关调研课题直接转化为学院重点科研课题，由学院发包给相关教师开展科研工作，再将成果充实教学内容，适时转化为培训教学专题，并为省委、省政府及有关部门提供咨询服务，以形成科研、教学、咨询的良性循环。
不久前，福建省委代书记、省长卢展工到福建行政学院调研，提出要把福建行政学院办成福建省“公务员培训的最高学府，行政管理理论的研究基地”，并提出“以普通高等教育支撑行政学院”的发展思路。
目前，学校经过多次调研、论证，结合干部队伍建设的新形势，提出了整合干部院校方案，重点是整合教师队伍，使学科、门类更趋合理，理论研究能力得到提升，教师结构更加适应公务员队伍建设的需要。
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