据调查，江西省宁都县0―18岁的少年儿童家长中，有很多人没有接受过完整的基础教育，却履行着对子女的全部监护与教育的责任。近日，宁都县教育界的一些有识之士从经常遇到的情况出发，对家长提出了3点忠告。
面对孩子“告状”要慎重
“爸，今天我们班
孩子们受了委屈而向家长“告状”，许多人都面对过。作为家长该如何处理呢？
宁都县机关幼儿园园长廖义秀认为：现在很多孩子过于敏感，有时同学间正常的交流，也会回家向家长告状，一旦家长引导不利，极容易助长他们的某些不良情绪。作为家长，当孩子回家告诉他受的委屈时，不能光听一面之词，而要全面了解，听听老师和班上其他学生的说法，然后与孩子一起分析原因，帮助孩子找到解决问题的正确方法。父母不要包办，更不要像有些家长那样动不动就找老师、找孩子的同学或他们的家长“理论”，也不能听风就是雨，简单下结论。
过早定向培养是误区
宁都附小的宁明明，是小学四年级的学生，8岁开始在课外书法班练习书法。去年10月，宁明明的一幅书法作品在省里的一项比赛中获得了三等奖。宁明明的爸爸认为他有书法天赋，就一心一意要把他培养成书法家。
像这样的家长大有人在。现在有些家长总是爱走极端，不是一门心思让孩子学习，将来考名牌大学、读博士，就是把素质教育理解为让孩子学钢琴、学画画、学唱歌等课外兴趣学习，甚至从小开始定向培养，一味要让孩子成星、成家，却把文化课排在了后面。
宁都县教育局长谢帆云用“木桶原理”做了形象的比喻：木桶的容量是靠最短那块木片决定的，如果只有一两块木片变长，其容量是不会增多的。同样，孩子的健康成长，是德智体美劳的全面发展，如果只是学习成绩好，或有某项特长，却没有高尚的品德、健康的体魄、健全的心智，都算不上是成功的教育。
儿童是人，是成长发育中的人，是终将独立走向社会的人。儿童在成长中表现出的一些爱好、特长会随着时间的推移而改变，所以，家长可以引导孩子培养爱好、学习某项特长，但不要过早地定向培养，这不利于儿童的成长。况且，素质教育绝不是要把孩子培养成单个技能方面的能手，而是要更好地教会孩子如何做人，如何做一个对社会有价值的人。培养孩子不要急于求成
有的孩子学习“开窍”较晚，甚至经过努力成绩也不明显。其实，孩子毕竞是孩子，个性和行为习惯的养成需要一个过程，是循序渐进的，不要对孩子有过高的要求，过大的压力，要耐心地学会等待。
宁都中学校长易旭赣的看法语出惊人：“培养孩子就像养蚕一样，不要急功近利。”他说，以前领着女儿去郊游、登山时，孩子非常兴奋，可一要求她写篇游记、心得时，就马上兴趣索然。自己开始也着急，偶然一次在电视上看到养蚕的情景颇受启发。养蚕人开始总是小心照看着蚕，每天给它足够的桑叶，几个月后，蚕长大了，成熟了，自然开始吐丝，而从没见到哪个养蚕人喂几把桑叶就让蚕吐一口丝的。教育孩子也是这样，要让孩子有个积累的过程。
江西省宁都县委
谢凤文
 |
