“拿来主义”是70年前鲁迅先生在回答怎样对待文化遗产时讲的。“拿来”，“或使用，或存放，或毁灭”。这对于我们今天正确看待和处理青少年触网问题，仍然大有教益。凡是有用的，对孩子成长、成才有益就大胆让孩子“使用”；对于一些虽有用处，但孩子消化不了的东西可暂作“存放”；对凶杀、暴力、色情、赌毒等百害而无一利、有损孩子身心健康的东西，要采取积极的“干预措施”，“一把火烧掉”。“拿来”，是“挑选”，不是兼收并蓄。一概禁止和兼收并蓄，都不是科学的态度。
青少年不比大人，思想很稚嫩，对真假、美丑、善恶还缺乏甄别能力。怎样“拿来”，如何“挑选”？家长作为孩子的监护人，有责任积极教他们懂得“拿来”，学会“挑选”。首先应该主动与他们沟通，做他们的“网友”，经常在一起交流探讨网络上的有益话题，建立起相互信赖的关系。其次，面对五彩缤纷的网络世界，家长必须经得住考验，做到不浏览有害的网页，为孩子做出榜样。最好是在电脑上装上过滤软件，阻断不健康内容传播的源头。第三，平时要注意收集网络信息，多向孩子推荐既有知识性、趣味性，又有助于孩子学习的网站；还可购买一些知识化的软盘、光盘，最大限度地发挥互联网对孩子成长、成才的有益作用。第四，对于沉湎于网络的孩子，应当循循善诱，与他们“约法三章”，共同制订一个“作息时间表”，定时开机、关机、连接，教育他们养成良好的学习生活习惯。
面对充满魅力的互联网，让我们记住鲁迅先生的忠告吧，不要被“鸦片”、“香粉”吓怕了，教我们的孩子学会“运用自己的脑髓，放出眼光，自己拿来”。
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