春夏之交的苏州工业园区，一所中西合璧建筑风格的国际化学校―――苏州中学园区校，正在金鸡湖东岸崛起。尽管是一所刚刚诞生的新校，但其国内外名校教育资源、多元文化教育理念、“地球学习村”计划等办学特色，已受到海内外的广泛关注。这一切，都源自三位有着不同海外教育背景的“海归派”校长的推动。
在担任苏州中学分管教学与国际交流工作副校长的十年中，张昕提出了“让更多的学生有更好的发展”学校教育目标，鼓励学生扬长避短错位发展；创建了苏州中学网上学校、学术委员会；取得了两枚国际奥赛金牌、2003年江苏省高考状元的优秀成绩。他关注“学生发展设计”、“学业实力分析”、“教师三维评价”和“创业能力培养”等课题。
2003年5月，张昕被教育局委派担任苏州中学园区校校长，面对一切从零开始的新校筹建工作，张昕思考了在日本留学、欧美访问时与东西方教育专家的交流，结合东西方教育的长短处，提出了“多元文化教育”的理念，并以此来建设新学校。
人物二：庄晓燕，苏州中学校长助理，苏州中学园区校教学副校长，苏州市英语学科带头人。1990年起，先后在澳大利亚维多利亚学院、美国纽约市皇后区江邦高中以及公立24小学教授中文和世界历史。
庄晓燕高中就读于苏州中学，1982年大学毕业后又一直在苏中担任英语教学工作。
在庄晓燕两年国外从教生涯中，令她最难忘的，是一位希腊教师曾问了她很多问题，如“中国人一直愁眉苦脸的，你怎么笑得那么灿烂”、“中国有电视机吗”等。她感叹道，外国对中国的了解实在是太少了，加强国际间的交流与合作十分重要。回国后，庄晓燕担任了苏中国际交流委员会主任，与美、日、澳等国近10所中学建立了姊妹学校关系，并成功引进了多位外国教育专家，2003年被国家外专局评为全国外专工作先进个人。同年开始介入园区校的筹建工作。
人物三：费建华，管理学硕士，苏州中学园区校行政副校长，苏州市最年轻的英语高级教师、学科带头人。2001年获美国战地救护团AFS项目资助，到美国纽约尼斯卡尤娜高中进行为期一年的选修课教学，2004年10月赴美国哈佛大学参加校长领导能力培训。
三位“海归派”中，费建华最年轻，但不管是教学、班主任工作，还是行政管理工作，他都得到学生、家长和同事的高度评价。在美国的教学经历，东西方文化的巨大差异，使他以敏锐的视角作了大量对比，如美国学校对小留学生和残疾学生等弱势群体的关爱、学生在生活上的独立自主和创新能力等。
三位海归派，怀着共同的教育理想，在继承苏州中学千年办学传统的基础上，携手共创苏州中学园区校，并将与英国伦敦德威学院联手，创办中英合作的“苏州德威联合高中”、英方独资的“苏州德威国际学校”，形成“两强联手，三校互动”的办学格局。园区校将以“培养包容多元文化、适应国际社会、熟练运用双语的优秀人才”为培养目标，以“融合东西方文化，融合传统文化和现代文化”为办学理念。
走在即将竣工的校园内，张昕展望着未来：“将有3000名中国学生和300名中国老师、500名外籍学生和50名外籍教师，在一个校园里共同学习、工作和生活。三校教师可跨校兼课、学生可跨校选修或同课活动，并共享教学场地和设施，共同组建学生社团、开展文体活动等，从而形成一个多国师生同校、多种语言交流、多样文化碰撞的‘地球村’，这将对师生的语言能力、思维方式及文化素养等都会起到巨大的影响。”
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