当校园里离别的气息又一次浓了起来时,常可见身穿学士服的男生女生们,一脸留恋地在镜头前微笑,把校园的每处景致植入记忆的相纸里。每年此时,庄严凝重的校训墙,就成了快门声最常响起的地方。
我明白 他们想要刻在生命中的不只是这座乌亮挺拔的碑身,更是碑上那熠熠生辉的八个字 “学为人师,行为世范”。
什么样的学识足以称人师 什么样的行为无愧于世范 答案,就在我身边的名师们身上――校训的拟定者、著名国学大师启功先生,把渊博学识无私传授给后学,在92岁高龄时还悉心指导着博士研究生,并出资设立“励耘奖学助学基金”,用他的言行教给无数学子“做人比做学问更重要”的道理;中科院院士、核物理研究专家黄祖洽教授,已年逾80仍坚守在教学第一线,循循善诱地给一年级本科生上课,为我国核物理研究人才的培养尽心尽力;文学院著名学者童庆炳教授,时刻不忘以他“工作着的美丽”引导学生,以“共产党员就要讲真话”的品质感染学生;心理系学者、全国师德标兵林崇德教授,对学生“严在当严处,爱在细微中”……他们的言传身教,如春雨润物,默默地净化着学生的心灵。而那些普通的教师以及教辅工作者们又何尝不是校训的践履者？
记得2003年非典期间,为了保证在校学生的身心健康,我们的班主任、辅导员们成了校园里最辛苦最无畏的人。督促学生每天测量体温、组织活动稳定学生情绪、东奔西跑为学生购买所需物品……他们的无私付出,使得学子们深深感动。《北京师范大学教师道德规范》将“学为人师”界定为追求真知,发扬学术民主,勇于创新,坚持严谨学风;将“行为世范”界定为加强修养,完善人格,以良好的教师风范影响和带动学生,这是对校训的精准理解,而它的印证者和传播者,就是我们无私的教师。
2002年金秋,我对校训的理解得到了进一步的拓展。时值师大百年校庆之喜,无数校友纷纷从国内外各地赶来为母校共贺寿辰。他们之中,有很大一部分并未从事教师工作,但,不论是纵横商场的商界精英,还是潜心科研的专家学者;不论是年逾花甲的耄耋老人,还是英姿勃发的壮年才俊,在谈到自身经历和成就时,都不约而同地提到了师大严谨学风和优良传统对于他们的巨大影响。聆听着他们的动人事迹,分享着他们对于母校的浓浓谢意,我突然想到了教育部副部长、北师大原党委书记兼校长袁贵仁说过的话 北师大校训不仅激励着本校师生,也成为我国众多知识分子的立身准则。是的,母校校训不仅应成为广大教育工作者的努力目标,亦足以作为一切志存高远之士的人生追求。它所指引的,是一条尊重知识、注重修身的崇高路向,是一份才德兼具、无愧于世的完满人生。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。正如启功先生所说 “校训没有任何人执行考试、考察、判分、评选,但是每位师生都生活在自己前后、左右无数人雪亮而公平的眼睛中。”我愿借助百年师大良好的学术氛围与道德环境,将校训内化为自身的道德欲求,用行动阐释为人师表的含义,做一个无愧于母校、无愧于校训的北师大人！
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