北京城市学院设置“小学期”

2005-06-22　来源：光明日报　作者:练玉春 我有话说

近几年来,高校招收人数迅速增多,规模不断扩大。在高等教育大众化的同时,也给一些高校,尤其是民办高校提出了一些难题――在扩招的同时,如何坚持教学改革,保持教学质量,保证学生的实际能力。北京城市学院给出了自己的答案――在夏季,开设为期6周的“小学期”,安排学生进行实习或教学实践。

北京城市学院傅

正泰院长表示：城市学院的招生规模在北京市排名第二,每十名升入大学的北京考生中就有一名在北京城市学院就读。但是扩招后,一些进校的同学基础不扎实,学习有困难,更不能将各门课的要求串联起来分析、解决实际问题。在这种情况下,北京城市学院决定从2005年将每学年分为三个学期,即春季、秋季和夏季学期。春季和秋季学期各19周,夏季学期,即小学期6周。其中,小学期主要安排学生进行实习或教学实践。设立小学期,目的是形成小循环,让同学们从理论和时间的结合上及时回顾整理上一学年所学的理论,既巩固和深化所学的知识,提高实践能力,又承前启后,展望未来,为下一阶段学习做好准备。所以,小学期是一个完整的教学阶段,有自己的理论要求,又要培养动手能力。

他认为,要保证教育质量,要保证学生毕业后的竞争力,必须采取各种措施,提高教学效果,学校采取的所有措施都建立在两个基础上,其一,提高教师待遇和改善办学条件;其二,增加学习时间。除此之外,没有其他捷径。而作为一所没有政府经费保证的民办学校,虽然在财政上有许多困难,但学校努力减轻家长负担,在保证教学质量、保证学生就业竞争力的同时,在过去四年中一直保持学费不变,这是很不容易的。

有关专家表示,设立小学期是北京城市学院教育教学改革的重大步骤,是提高教育质量,培养学生成才,建立深厚扎实的业务基础的一个新举措,这在国外的很多高校都有相似的先例。专家认为,因为有具体的教学内容、教学计划、教学安排,不能简单地把小学期看成是过去的暑假实习。

目前高校毕业生就业方面存在的毕业生技能构建和市场需求还有一定差别的突出矛盾,北京城市学校把小学期的教学、实践重点放在进一步加强学生的实践教学环节,以真正解决毕业生实践能力、动手能力、实际工作能力与就业岗位衔接不上的问题。该校已经决定将小学期的教学内容纳入学籍管理中,并提出了具体要求：

小学期可集中安排综合性课程设计,通过综合性课程设计使学生将不同课程的内容联系起来,深化对已学课程的理解和掌握,提高综合运用能力;每项小学期的课程均应有明确的实习、实训大纲,其内容与要求必须符合“北京城市学院关于制定实践教学大纲和计划的要求”;小学期的课程管理同春季和秋季学期的课程管理一致;小学期的课程均为必修课程,都要进行考核;每一项实习、实训内容所占用的时间超过2周（含2周）的均算一门课程,都要进行考核,按百分制或分级制评定成绩。

傅正泰院长表示,学校的教学改革希望得到广大家长、学生及社会各界的支持和信任。姑且不论民办高校的困难,就以教育质量来说,学校连续六年毕业生就业率在98%左右,名列全国高校前茅,这是全体教师高度负责、努力奋斗的结果,也是该校学生能力素质的体现。