他们,在激情飞扬的年龄选择了去偏远贫困的地方贡献青春;他们,昨天还只是一群孩子,但是转眼之间就成为传递文化与智慧的使者。他们――就是湖北省“农村教师资助行动计划”的年轻志愿者们。
去年,306名大学生奔赴29个贫困县“资教”,标志着湖北省“农村教师资助行动计划”正式启动,“计划”在社会各界引起了
青春为乡村教育注入活力
华中师范大学毕业生洪兵等两名大学生2004年被选派到大冶四中“资教”。听说省城的大学毕业生过来“资教”,家长的积极性高涨了,纷纷将孩子送来读书了。大冶四中一位教导主任激动地说 “‘教师资助行动计划’将是大冶四中东山再起的希望,也是刘仁八镇孩子们的希望。资教生的名字将被永远记在大冶四中的校史上。”
“我带的学生可厉害了 ”在麻城乘马岗“资教”的李明元自豪地告诉记者,他带了初二13个班的体育课。由于升学压力,很多老师都让学生放弃了体育课,但李明元却坚持让学生上体育课,“这样能行吗 ”在其他老师的质疑声中,李明元给出了一个漂亮的答案,不光让自己所带的初二学生在全校的运动会上拿下了所有的第一,还把自己兼任班主任的那个班带到了年级第一。
“你们给我们学校带来了这么多年来从未有过的朝气。”这是一位中学校长对学校资教生说的话,这种朝气不光影响了学生,也影响到了老师。在麻城市乘马岗资教的马海涛告诉记者,由于他所带的英语班的成绩优秀,一位有着多年教龄的老师向他请教经验,马海涛便向她演示了自己平时通过电脑备课、纠正发音学习英语的过程。这位老师当即决定“把买家具的钱拿来买电脑”,并要求马海涛教会她如何用英语软件。
“就像一条鱼放进了一个水塘,它的游动激活了一塘的鱼。”湖北省教育厅副厅长陈安丽这样评价道。
师资乡村教育之痛
在麻城市三河口中心学校“资教”的李艳桃给记者出示了一份她自己收集的调查数据,在她所在的三河口镇中小学教育应有教师岗位520人,但是实际岗位却只有386人,而且这些老师里面第一学历没有一位本科。“这些数据让我心里很沉重,也让我明白到,我们这些年轻的大学生身上的重担。”她感叹道。
这些年,湖北农村教育虽然得到了很大发展,但农村教育依然存在许多问题。教育部门调查表明,农村中小学师资出现了结构性矛盾 县城中学超编,乡镇中学缺编;小学教师多,中学教师少;专科、高中学历者多,本科学历者少;在年龄结构上是50岁以上的多,30岁以下的少。全省农村共缺14个学科的教师1279人,甚至影响到一些学科的正常教学。
几天的采访,让记者深深地体会到,那些偏远的乡村、那一双双纯真的眼睛对于知识的渴求,乡村教育呼唤着更多的大学生加入进来,传递“星星之火”。
三年经历终身财富
三年“资教”,在资教生心里到底会留下什么？
“亲情 ”在神龙架林区下谷坪乡中心学校“资教”的范献龙给记者讲了一个故事,由于要参加省里举办的“资教”巡回报告会,他一大早准备好了行李准备乘车去武汉,刚打开门准备走,他被眼前的景象惊呆了。一大群学生和老师守候在外面望着他,“他们以为我要走了,硬是堵在门口不让我离开。不管我怎么解释都不肯相信,还有的孩子抱着我的腿哭,最后没有办法,我只好放下一个行李包,他们这才让我上车,可是车一开动,又有人追了上来。”大山人的质朴让范献龙感动不已。
“乐观 ”在十堰竹溪县第二中学“资教”的彭辉说，“只要用心,无论多枯燥的事情也会品出乐趣来。山区的静寂固然苦闷,但却可以让我更加专注地、全身心地投入到工作中去,并因此寻找到更多的快乐。”在麻城顺河“资教”的胡正义告诉记者,在“资教”之前他曾在社会中作过策划、营销等很多工作。“以前的我总是信心不足。”他笑呵呵地说,“现在遇到什么困难和问题我都会静下心来分析,找出解决问题的方法。因为我现在是老师,我要把自信带给他们,如果老师遇到困难都不能乐观面对,自己的学生怎么办 ”
“吃苦！”远安望家中学“资教”的刘维城一直记得第一次家访的经历。“从早上一直走到中午,回到学校的时候,我那双几百块钱的耐克已经成了破烂,脱下鞋子发现里面全是血。当时我就哭了,以前父母说我没有真正吃过苦我还不相信,现在我信了。”刘维城笑道，“我相信走过这三年,以后没有我吃不了的苦！”
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