作为科研团队的管理者,顾元宪有着高超的管理艺术,使团队能够发挥出最大的能量。他是一个把学生和青年教师放在心里的人,对他们的情况了如指掌,对他们的困难倾心帮助,为他们的成长架设扶梯。他用自己的人格力量影响着他们,团结着他们,他给青年人才创造了一个愿干事、能干事、能干成事的良好环境和氛围。他是一个严格的老师,在学术上要求学生精益求精,他又是一个温暖的长者,总是带给年轻人前进的力量和快乐。他用自己的言传身教,带出了团结协作、共同创业的优秀团队。
顾元宪还是父母的好儿子,妻子的好丈夫,女儿的好父亲。他热爱生活,无论工作有多忙,他总是想办法给家人带来关怀和温暖,他不是那种忽略亲人感受的工作狂人,也从不把“事业型人士”作为自己不顾家的借口。他同样拥有生活的艺术,不让亲人感到寂寞和失落。
顾元宪是知识分子学习的楷模,他对自己的要求和修养是全方位的:他拥有高智商,也拥有高情商;他掌握工作的艺术,也掌握生活的艺术;他向往永攀科学高峰,也向往奉献和爱。在人生的舞台上,他挥洒自如,也更好地享受到了工作和生活的乐趣。在21世纪的今天,知识分子理应从更高层次、更全面的角度去提高自己的修养,完善自己的人格;如果仅有满腹经纶,却成为别人眼中的“怪人”、“不会生活的人”、“没法管理的人”,某种程度上也是一种做人的失败。
顾元宪告诉人们怎样才是丰富而有意义的人生。试问那些恨不得把孩子培养成几乎与外界隔绝、只会埋头做奥数题的家长们,是否也应该从顾教授的身上体会到一些什么呢?
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