新学期开学,北京大学老师陈斌斌收到了一份“贵重”的礼品：一包黄豆。
这是她的学生亲手种的。因为家境贫寒,这位同学在校生活和学习无法自理,多亏了陈老师一次次谈心帮她缓解压力,一次次奔走帮她申请助学金,一次次鼓励帮她克服学习困难,她才逐渐适应学校生活。课余,她为她的老师精心“种”出了一份礼物。
陈斌斌是北大一名普通的“班主任”。与北大的班主任们接触,会发现许多这样的故事。
在学生们眼中,班主任就是带着他们跨过一道道“坎儿”的人。有了学习困难、思想问题、生活挫折,他们都会想到班主任。在班主任的努力下,班级成了学生们的“家”。02级经济学基地班学生徐自华说 “虽然没有一间标示着02经济学基地班的教室,但我们都深深地爱着这个集体。”
班主任的工作非常琐碎。在04级地质基地班班主任李江海的工作记录中,记载着他的主要工作 帮助同学熟悉校园环境,选拔班干部,筹措班费,与同学联络,组织班会,与同学谈心,等等。同时,李江海还要指导研究生的专业课。
北大的多数班主任是年轻的。他们在一起的时候,似乎像研究生的聚会。与学生的差距越小,越有利于他们的工作。他们都有自己的家,但更多的时候,他们出现在学生宿舍里。02级经济学基地班班主任李虹就把自己当做学生们的姐姐,逢年过节,她总要带上自己买的水果,走访每一个学生宿舍。去年中秋,她走出学生宿舍的时候已经是晚上9点钟了,她的爱人和孩子一直在月色里等她。
抓学生的思想工作,是班主任的主要职责。做了近10年班主任的励争对此深有感触。她带过本科生、研究生,对学生的思想状态体察入微。大一是学生从被动监督向自我管理转变的关键期,大二学生思想开始多样化,并出现转系现象,大三、大四学生又要面临考研和就业,等等。不同的时期,学生有不同的思想状态,抓住关键,合理诱导,积极启发,平等交流,励争带出了非常出色的班集体,学生们称赞他们的班主任“尽职尽责”。
在全面建设世界一流大学的北大,班主任当然不能忽视对学生学习、科研的带头作用。北大的班主任很多是博士毕业,更有不少人在专业领域颇有建树。生命科学院于龙川教授是04级博士班班主任,同时作为博士生导师,担任繁重的教学科研任务。他言传身教,以严谨求实的工作作风,精益求精的科学精神和朴实无华的学者风范影响着每一个学生。他的学生从老师身上学到了怎样做一名优秀的博士生。1年中,这个班多名学生取得突出科研成果,一批高质量学术论文在有国际影响的学术刊物上发表。
班主任是学生的“指引者”和“领路人”。北京大学在对班主任定期培训、严格把关的同时,不忘培养优秀的学生骨干队伍,防止“一切依赖班主任”的情况出现,班级骨干、党团骨干、学生会、研究生会、社团骨干……不断壮大的学生骨干队伍和日臻成熟的班主任制度一起,让北大学子的学习和精神生活变得日益充实和丰富多彩。
 |
