2005年教师节，温家宝总理在人民大会堂接见北京市优秀教师师德报告团时，重申了唐代韩愈提出的教师三大职责：传道、授业、解惑。这为我们指出了实施素质教育的重要载体。
传道对教师是个很高的要求。一味
怎样传道呢？我们这些在政治运动中完成学业的中年教师同样缺乏传统文化的传承。于是我便选择在一节课的前半部分讲解古文经典段落，并要求学生读背，更重要的是引导学生按经典所讲的做人道理去规范自己的言行，修正自己的思想。一学期下来，学生的思想认识大有改变，对什么是道有了一种直观的感悟。张维欣同学写道：“我深信大学里学到的知识就业后能用到20%就不错了，而思考方法和为人处世的道理却是终身受益。大学最重要的作用是塑造学生的人格，陶冶性情。这门课就像是一株忘忧草，让我很自然地忘记周遭而投身其中。”张瑾同学谈到了学习古文经典时的一种顿悟，以及自己如何按照经典所讲的道理解决现实问题：有一天，在笔译课上，余老师还是像往常那样给我们讲解古文。开始我只是心不在焉地听着，当我听到“静翳不动，来自至，去自往”时，好像整个人怔了一下。我心如明镜，静伏不动，则物事来者自来，去者自去，任其去留而了无挂碍。我突然发现，这就是我想达到的状态：无论找工作是否顺利，都能保持心平气和，继续按自己的计划，做应该做的事。想起余老师曾经和我们说过，人之所以有烦恼是因为人都有各种各样的欲望。但欲望也有积极和消极之分。究竟是什么使我在找工作的过程中浮躁焦虑到这种地步呢？如果找不到工作，我会被亲戚朋友同学看不起，这是虚荣；如果薪水不高，我不能吃好的、穿好的、玩好的。当人被这些消极的欲望困扰时，就会变得自私、烦躁、功利，而丢掉真心。想到这些，我一下子明白了过来。找工作的道路很苦吗？其实，除掉了那些贪心杂念，这条路可以是很美好的，因为这是实现个人价值的必经之路：从这里出发，去做一个对国家、对社会有用的人。这也该算作一种欲望吧，而这种欲望是积极的。我意识到：对于找工作，只要尽力，就无愧于心；至于结果，即使低于我们的期望，人生的路还长，古人说天生我材必有用。我的心态平和多了，而且找工作也变得顺利了，这应该是得益于在余老师的课上学到的那些道理吧。
译德是译者的灵魂，是学生最容易忽视，也是最需要教师培养的地方。“信”是翻译的第一准则，一个人格缺乏诚信的人怎能期待他的译作能做到高度忠实呢？翻译又是一项严谨费神、常常需要长时间劳动的创造性工作，一个学风浮夸，思想散漫，定力不足，耐心不够，意志不坚的人怎能胜任得了呢？因此，做人与翻译息息相关。在实际教学中，我一方面向学生阐明要做好翻译必须先做好人的道理，一方面在学习态度与学习习惯上严格要求学生，使学生明白：翻译草率了事，上课随便迟到等等就是缺乏译德的表现。
解惑是教师最重要的职责。学生有人生之惑，也有学业之惑。人生之惑用经典所讲的道理去解，更要靠教师自身成功的人生经验有针对性地引导学生。因此，要解开学生的人生之惑，教师必须具大智慧，言传身教；要解开学生的学业之惑，教师必须知识渊博，学养深厚。解惑的过程，往往渗透在传道、授业之中。而当教师一旦解了学生之惑，学生会有一种欣喜与感激之情，教师也得到了一种欣慰与满足之感。当教师的最大乐趣恐怕也在此了。
（作者单位:北京外国语大学）
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