倡导“绿色惩罚”

2006-01-18　来源：光明日报　作者:玫昆仑 我有话说

有位老师上课时看见两个学生看人物卡片，便停止讲课，见两个学生赶紧收起了卡片，便未作任何评价把课讲完。下课后，老师得知他俩都是三国迷，便问：“你们知道三国的故事吗？”见老师非但没有批评，反而问

起了他们感兴趣的事情，俩人一下子放松了戒备，滔滔不绝地讲起了三国。于是，老师故意板起脸生气道：“可是，你们为什么在我上课的时候玩呢？如果不给你们一点惩罚，不好向其他同学交代了！你们说怎么办？”其中一个说：“还是罚我们打扫一个星期的卫生吧！”老师沉吟了一会儿：“这样吧，下星期二晨会课请你们向全班同学们讲讲三国的故事，怎么样？”他们二人顿时惊喜不已，连声答应。后来在晨会课上，他们俩果然表现不俗，再后来上课时俩人再也不玩小动作了。这种不伤害学生自尊的善意惩罚，被教育界的一些专家称为“绿色惩罚”。

孩子犯错，正是教育的最好时机，惩罚教育自然少不了，就像小树在生长期，如果走了形，长歪了，不予以及时矫正，就可能长成歪树。但这种矫正必须适度，必须讲究方法，出于爱，引导孩子的某些习惯朝好的方向发展。如对于自觉性较高，偶尔违反纪律的学生，“罚”他唱一首歌或者讲一个故事；对自觉性较差，常违反纪律的学生，“罚”他写一篇300字左右的心理报告，描述他当时的违纪心理等，这样便可以收到双赢的效果。这就是“绿色惩罚”。这种惩罚，首先，“罚”要立足于学生身心的健康发展，“罚”是为了矫治缺点，而不是为了打击，甚至是伤害学生的自尊。其次，“罚”应以爱为中心，而不是讽刺、挖苦，使学生失去前进的动力和勇气，而是春风细雨、催人奋进。成功的教育家们都懂得这一点。苏霍姆林斯基在惩罚学生时，习惯于罚学生“画画”、“写作”等。何况，有时“绿色惩罚”运用得好，还会培养出杰出的人才呢！有个学生在学校里杀了一条狗，这条狗恰恰是校长的宠物。校长得知后决定给予惩罚。当得知学生是为了看看狗的内脏是什么样子时，校长罚那个学生画两幅画。没想到那两幅画至今被英国皮亚丹博物馆收藏了，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。那个当年的小学生后来成了一位有名的解剖学家，他叫麦克劳德。

实行“绿色惩罚”，才是爱学生，爱孩子的好惩罚，各位老师和家长们不妨试试。