办学报，要避免求大求全，尽量不以“学术大全”姿态开局，而以自己独特的优势打开局面。期刊篇幅有限，即使连续不断出版，也难以承此重任。要善于以“优势”开局。凸显自己所占有而别人所不足的学术优势，这样才容易为自己的学报打开一个醒目而红火的新局面。什么是你的优势？共性体现于个性之中，同样是承担高等教育使命，但每个学校的教育、教学实践都自成一格，各有不同。善于从自己学校的那“一格”里，从区别于别校的“不同”里，捕捉自己学校所独有的东西，就有可能找到你的学报赖以开局与发展的优势所在。比如，一个学校在教学、科研方面所占有的人才优势与学科优势，可能体现在重大学科上，也可能体现在冷僻学科上，还可能体现在不同学科交融碰撞而引伸出的面貌一新的交叉学科、新兴学科上；一个学校所在地域自然环境的特点及其发展需求，所在地域政治、经济、文化、教育、历史传统等人文环境的特点及其发展需求，等等，这些都可能为学报提供无限的施展空间。分析自己的优势所在，并倾全力把它做足，学报才有可能因之独步学界，与众不同。
已经在办的学报，如果总感觉不得力，也不妨在审视自身优势上做出努力，以凸现优势另行开局，有可能柳暗花明，转进佳境。
人类学术事业总是在相互渗透、相互启迪、相互依傍的过程中建设发展起来的，根据学术推演需要而引录甚至重复别人的论点或资料，是较难避免的事。但要避免低水平的重复，指不经自己思考、生吞活剥地照端别人成果。学报编辑要敏于鉴别和剔除低水平重复的平庸作品，它是学报之大害。另一方面，学报编辑在接触每一篇论文时，总要设问一下“原创”这两个字。要求一篇论文从头到尾充满了原创，是很难达到的。能够在局部阐释上表现出一定创见，便属不易；能够在总体立意上出新，对学科发展起显著的开创作用，就更为可贵。学报编辑要敏于发现作品的原创因素，把支持和培育这样的作者视做自己的天职。学报编辑的职业良知应表现于：在自己学报上发表的每一篇论文，都要求它能够推出一点原创的东西；做不到每篇，总要要求每一期刊物之中能够推出一些原创的东西；还做不到，每半年或一年的刊物里总应该有能够为学术增量的原创的东西，哪怕屈指可数。如果这也做不到，这样的阵地就谈不上学术，这样的学报也就失去了存在的必要。
学报编辑不仅要善于开发学术原创力，还要善于为原创成果进行严肃的学术造势，包括对其开展正面学术评价甚至学术反诘、组织配套的研究课题或有意义的后续研究等等，以求将原创成果的活力调度出来，向更广泛、更深处拓展。一份学报能够这样地有作为，便自然而然地会成为某方面学术的旗帜，以此驰名中外学术阵地。
一个事物有特色才能吸引人。有特色，是指它不同流俗，具有独特的吸引力。作为学术刊物，上面讲到的“优势”、“原创”等，就是体现自我特色所不可缺少的内涵。当然还体现在其它方面，比如：善于设计自己独具的封面和版面风格（不要把必需的学术规范要求理解和处理为“千刊一面”）；善于匹配相得益彰的文图信息；善于营造风格独具的文化语境；善于运用如小链接、小配件、小花絮等令读者印象深刻甚至为之惊喜的神来之笔；特别是善于开发有吸引力、有论证力、有撞击力的编辑新思路，摆脱编辑工作因袭的窠臼，等等。以此使自己的刊物在内容、形态、风格、神采等方面匠心独运，与众不同，这样的学术刊物会魅力倍增。
有了优势、原创与个性，一份学报便能在此条件下不断发育成长，结出果实。果实累累，则学报足以成为某一领域中的学术重镇。
办学报的人，心里都会有品格的追求。一本厚重的学术理论刊物，读者会从中感受到一种智慧的深邃感、学术的殿堂感、精神的肃穆感。这就是中外优秀学术期刊的共同品格。一切媚俗、浮躁、功利与浅溥，都与有品格的学术期刊无缘。能够成为大器的学术期刊，是雍容而凝重的。这样的学术期刊并非就不发生这样或那样的失误，但它会以对于失误的诚坦态度和负责任地改正，从另一角度证明它的大器品质。
雍容、凝重，这是我们学术期刊应追求的完美品格；大器，这是我们学术期刊应追求的理想境界。（作者为中国期刊学会会长）
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