名园、名人、名校，这是苏州十中的特点。99年前，王谢长达在家乡的小巷里，创办了苏州历史上第一所民办学校振华女中，它就是苏州十中的前身。校园设在清朝织造署所在地。康熙二十三年（1684年），在织造署西侧建行宫，即今天的校园西花园，作为皇帝“南巡驻跸之所”。振华女校创办后，蔡元培、于右任、胡适、竺可桢
1936年11月14日，著名科学家竺可桢先生在振华女校成立三十周年大会上演讲：我希望七十年以后，振华女学已是规模大为扩充，创办人服务的精神已充满全国，在座的同学，也已是近九十之年，到那时，再来此地庆祝母校百年上寿。光阴荏苒，学校即将迎来百年华诞。振华留给我们的“至宝”是什么？是虽显斑驳却依旧雄伟高敞的织造署门楼，是有过康熙、乾隆六次驻跸之荣耀，并给曹雪芹创作《红楼梦》以灵感的西花园，还是汲取天地之灵气，浸润吴地千年文明“妍巧甲于江南”的瑞云峰？百年老校的一草一木都在无声地提醒着我们，要尊重历史，善待传统，并在新时期弘扬传统的精华，为今世所用。
从百年老校看城市的文化品位，看城市历史文化的传承与弘扬，苏州十中是一个独特的窗口。加拿大安大略省总理访问十中，品位了校园的文化后由衷感叹，他到过世界上许多国家的许多学校，像这样美丽的古典校园还从未见过，从苏州十中他看到了中国基础教育的美好形象。苏州十中校园的文化意义与精神意义，产生了超越时空与国界的深刻影响。十中瑞云楼大厅有三块砖刻，用古朴的篆书，分别写着“名园办名校，名校育名人，名人办名校，名校彰名园”，“质朴大气，书卷气、书院气、书生气”，“以人为本，多元化、本土化、精品化”。三块砖刻是十中教育精神的写照，也是先辈早已书写，我们正在续写的三篇大文章。
瑞云峰，这一太湖奇石于宋徽宗崇宁四年（1106年）起自太湖，它涡洞相套，剔透玲珑,被称为灵石。千年来几度沉入太湖，失而复得。乾隆四十四年（1779年）从东园（今苏州留园）移至乾隆行宫（今学校西花园）。如今,瑞云峰已经升华为一种“质朴大气”的教育精神，凝结为“真水无香”的教育风格。我们反对教育的绝对功利主义，崇尚教育的真善美，要求老师、学生为人要质朴大气，为学要质朴大气，反璞归真，学做真人。书院气、书卷气、书生气是十中校园风格的直接体现，如今我们建成了以校友费孝通名字命名的“孝通图书馆”，它是一座亭台楼阁样的书院式建筑。
“以人为本”，这是我们的教育理念与宗旨。对十中来说，一切要以学生为本，学生的利益高于一切，这是衡量我们教育成效的唯一标尺。我们要求，教育要主动融入到国际的潮流，要培养学生具备理解和接受多元文化的素养和能力。为此，我们在校园安装了英国式电话亭，它在这里成为一种元素，一种象征，一种标志，时刻提醒师生在坚持本土化办学之路的同时，不能忽视了教育的国际化进程。教育的精品化是十中最主要的特征，我们要求教师力争把每一堂课上成“精品课”。教师要从审美的角度组织和实施课堂教学过程，让学生在愉悦的氛围中汲取知识，领悟真谛。
几年前，十中与八中合并，旨在以一所百年老校提升一所办学时间短、相对薄弱的学校。我们通过校园文化的辐射、整合与带动，以名校友命名校舍、花园与广场，集古今名家碑帖，以营造南校区精美而充满意境的文化教育氛围。如今，合并后的南校区教学质量直线提升。由此可见，文化是教育的内在精神核力，挖掘文化内涵并应用于教学，完全可以促进学校教育质量的提升。我校的人文精神与传统，已经渗透在校园的每一处。我们确立了“质量蕴藏于德育之中”的观念，它既是教育本身的要求，又是提高学校整体教育质量的必要条件。十中探索学校德育的实施途径与方法，力求形成学校鲜明的德育特色。
文化浸润。十中“质朴大气”的校园文化精神体现在校园的方方面面，建筑、道路、庭院、假山、池沼都是生动的德育教材，校史室拓展到整个校园，校园环境文化已经成为学校德育的最佳切入点。如西花园东南的“泽慧楼”与“璀廊”，是以校友著名物理学家何泽慧与“一・二九”运动的学生领袖陆璀先生的名字命名的。“璀廊”从织造府大门蜿蜒经过一片翠竹林，至多祉轩（清代织造署遗迹）、王鏊厅（学术报告厅）、泽慧楼，如同穿梭在学校的百年历史之中。廊内还镶嵌着众多著名校友的石碑，借助我们编写的《校园碑文选读》等一套系列校本教材，学生徜徉其间既能感受到苏州古典园林之美，又能深刻体会学校历史文化的凝重。
情感体验。纳凉聊天的亭子、漂亮的青花桌椅、古色古香的长廊等，十中为学生创设了“润物细无声”的教育场所。浓郁的人文关怀，柔性化的管理措施，在校园内处处体现。在十中，领导、教师与学生之间都是平等的。上课时是老师，严肃而认真；下课时是朋友，无话不谈，亲切而自然。我们将进行以“诚实守信”为核心的“为人之德”教育，以“责任心”为核心的“为事之德”教育，以“爱国”为核心的“为民之德”教育，以“热爱生命，追求自我完善”为核心的“立身之德”教育。
走过百年，苏州十中呈现出了鲜明的教育个性，在“培养国家栋梁人才，传承优秀民族传统文化”等方面作出了有益探索。今后，十中要继续保持本土的、有个性的学校文化特点，避免在统一标准、统一模式下变成“标准化”学校，让“古典校园与现代教育完美结合”的办学信念成为学校发展的巨大引擎。 （作者系苏州市第十中学校长）
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