中午放学后，发现饭票用完了，我只得赶五里路回家吃饭。小路上阒无一人，我一个人走着没事，就高声背起“庆历四年春”来了。一遍一遍像自我考问似的回味背诵，觉得“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”这些文字很有味道，竟像活起来一样。穿过一片玉米地、一片棉花地又一片高粱地，一篇《岳阳楼记》就背熟了。以后，我用这种办法还背会了课本上的其他古文。
上师范学校后，有一个同学从他的亲戚老师那里借了几本书，其中有两本《古文观止》，又被我借来看。这本书，像一块磁铁一样深深地吸引住了我。它上面的文章如《郑伯克段于鄢》《桃花源记》《种树郭橐驼传》等深合我的口味不说，书上的评点文字，更让人耳目一新。“丰词环调”、“陡然一劈”、“气焰光采”、“开出波澜”等评语，一下子打开了我的心扉，自个儿品咂后觉得对文意的领悟又深入了一层。
有一年寒假回乡，大年初一下了雪，我抱着《古文观止》坐在三叔家的热炕上看了起来。闲来串门的一个远房表哥看到后连连夸奖，和我交谈几句后，他说他这才知道了，他的和我一样大的儿子经常留级没把书念成，原因是自己不在家里看书。他又把我手头的书拿过去看了看说，我知道这古董对你来说就像薛平贵身上穿的宝衣一样。我笑了笑，心里暗想：古典是宝贝，这还真让他给说中了。一直到师范毕业那一年，我才依依不舍地将那两本已发黄了的《古文观止》还给了同学。以后，我偶尔从广播中听到老作家巴金就是凭背诵这二百多篇文章的《古文观止》，走上文学创作道路的，我的心中十分敬慕。
走上教学工作岗位后，教学古文，篇篇我都能背诵。以我的经验，课文只有背熟了，才能真正吃透打通文意、文法，讲课时如有神助，左右逢源，指导学生读写才得法。前些年，新课程改革，教材中又新选了一些古文。曾有老师抱怨说太难。我一看《报任安书》《陈情表》等多是《古文观止》上的，感到好像遇到了老朋友一样的亲切。有一次，教学《滕王阁序》，课堂上检查学生背诵一段课文，有的学生竟没背下。情急之中，我让学生全都合上书，听我背。一番汤汤如流水的全文背诵表演，震住了学生，赢得了他们长时间的掌声。等第二天检查时，效力简直神了，学生竟然全都背熟了！
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