青年教师刘振常把他的一些“宝贝”拿到课堂作道具。语音课，单调枯燥的发音让学生感到乏味，他就坐在讲台上一边弹吉他，一边教学生发音。口语课，刘振常的摄像机也派上了用场。他从电影《奇怪的星期五》里面摘取一段情节，是爸爸、妈妈和孩子关于教育方法的对话，让学生分角色模仿表演，知道如何用英语进行对话而不是简单的读书，学到原汁原味的英语。而他则扛着摄像机，把学生的表演拍摄下来，放给大家看，一起分析口语表达中存在的问题，当场加以改正。口译课，他把课堂改成了一个记者招待会，他自己当主席，一名学生为主持，另一名学生是翻译员，其他的学生则是来自各个国家的记者。大家围绕一个话题对主席进行提问，然后由译员进行翻译，就像真正的招待会一样，学生们也积极做好课前准备，投身于口语“实战”中，极大地激发了学生学习英语的积极性和主动性。该院学生近年在CCTV英语大赛和全省口译大赛中多次获得一、二、三等奖。
“要留住学生的心还得看我们教师的教学艺术”是曹礼和教授的口头禅。他主讲《市场营销学》、《服务营销学》等专业课程。同一门课程，他总是坚持根据不同的学生准备不同的教案和讲稿。2005年6月，他制作的《服务营销学》课件荣获了学院第一届优秀多媒体教学课件一等奖；他为了探索推出“案例教学法”和“情景教学法”，从各报刊杂志上搜集100多个案例，并与10多家企业保持联系，以便到企业调研，丰富课堂教学内容。
教师用心搞好教学，促进了教学质量的提高，该校毕业生就业率连续两年高于全省高校平均水平。
潜心组织教研
在今年九月举行的全国大学生数学建模竞赛中，湖北经济学院6个参赛队又一举夺得甲组全省二等奖2个，乙组全国一等奖1个、全省二等奖1个的骄人成绩。湖北经济学院在近几年全国大学生数学建模竞赛中频频获奖，源于该院教师潜心组织教研。
2003年，合校组建不久的湖北经济学院第一次派队参加全国大学生数学建模竞赛，徐建豪等6名教师担任参赛队指导教师，他们和参赛队员反复组织演练，经过艰苦努力，学校参赛的4个队均获得了奖项，其中，一个队的“非典流行模型”选题获得全国一等奖，学校被评为优秀组织单位。2005年，学校再次参加全国大学生数学建模竞赛，又获得了可喜成绩。
如今，已是湖北经济学院信息管理学院数学课部副主任的徐建豪还担负着应用数学的教学与研究任务。在接受采访时，他说得最多的一句话就是：“成功来源于集体。”
青年教师为何在业务素质、实践技能上表现突出？该院副院长柯美录告诉记者：“学院鼓励教师考研读博，到国内外高校作访问学者，每年组织教师培训，开展中青年‘优质课’授课评比竞赛，评选‘教学成果奖’，为中青年教师成长进步搭建了广阔的成才平台。”
爱心结出硕果
湖北经济学院的辅导员、班主任有一个显著特点：年轻的硕士生、博士生多。在这群年轻的学生管理工作者心中，“学生工作无小事”。张功博士认为“教学是师生思想碰撞和交流的过程，有了爱心作基础，才能真正把师生的心紧紧联系在一起。有了爱心，就能春风化雨，滋润桃李。”
他当两个班的班主任一年多来，坚持以爱心换真心，建立了108名学生的档案卡，对每个学生的思想、学习、兴趣、爱好及家庭情况做到了如指掌。有些学生因为家庭贫困一度沉默寡言、自卑内向，甚至萌发过退学的念头，张功得知后，现身说法，给他们讲述自己求学的经历，帮助他们解决申请助学贷款问题。他被学生们亲切地称为“朋友老师”。
“西藏班”的学生都是藏族人，因生活习俗等原因，做好学生管理工作困难较多。宋健任该班的班主任期间，与他们生活在一起，用自己的真心付出换来了学生们的爱戴。每学期坚持亲自到机场、火车站接送这群学生。最后一次送别的情景还深深印在宋健的脑海里。那天，学生们将饱含着崇高敬意的礼物献给了他――50条洁白的哈达。
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