看到《光明日报》读书版开辟的栏目“经典启蒙”，勾起了我的回忆。事实上，每一个人都有自己接受启蒙的过程。回忆我能舞文弄墨地度过半生，与这种启蒙密不可分。而我的启蒙与别人不同，我的启蒙是从抄写诗词开始的。
喜欢诗歌，尤其是古诗词，与小学班主任王树林老师不无关系。在他的引导下，小学期间，我
喜欢诗，却买不起，于是我就开始抄，抄多了就成了诗集。我抄得极认真，《古代诗歌选》是由四本带插图的小册子组成，不仅抄内容，还把封面插图也照猫画虎地描了下来。此外，我还抄过《唐诗三百首》、《宋诗一百首》、《豫章黄（庭坚）先生词》等。这些手抄的诗集，大部分还被我保存着，因那里面包藏着鲜为人知的个人历史，已经成了我们家的“文物”。
看似简单的举动，却使我受益一生。走上社会，接受贫下中农再教育时，兴致所致，我写了第一首诗，虽说是处女作，却被当时地区小报《嫩江日报》发表了，尔后一发不可收拾，《黑龙江日报》、《黑龙江农村报》、《黑龙江青年报》、《农民日报》，还有不少刊物都发表过我的诗作。黑龙江人民出版社出版的诗集《向阳歌》、《黑龙江新民歌选》都收录了我的作品。尽管我在报刊上发表过上百首诗作，但我没能成为诗人，而是当了县委宣传部的新闻干事，后来当了记者，开始研究“本报讯”。不过，抄写中华诗词使我接受了博大精深的文化滋润。
当记者也离不开诗词，那是中国文化中的盐。由于长期抄写诗词时加深了印象，于是写作时常常信手拈来。比如，在《中国青年报》工作期间，写一组关于人事制度改革报道中的一篇，我就用《不惜千金买宝刀》作了题目；写大庆一个青年突击队的事迹时，就用了《新松恨不高千尺》的标题，生色不少；我采写长篇通讯《扶贫记》，采用章回小说方式，开篇就是一首《西江月》，也成为一种少有的新闻表达方式。
2006年9月，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中要求中小学语文课程中要适当增加经典范文、诗词的比重，同时要求在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀文化普及活动。联系自己当年近乎荒唐的抄诗举动却一生受益不浅的感受时，我想，中小学生语文课程中增加经典范文和诗词比重，无疑是一个明智的举措。
 |
